论文部分内容阅读
实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。可见，加强美育已成为国家的教育方针，而艺术教育是进行美育的最重要课程。因此，做好艺术教育工作，切实落实规划，建立、提高、规范、发展艺术教育课程体系，做出切实可行的学生培养方案和评估体系，是全面实施素质教育的重要工作之一。
为全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）、《学校体育工作条例》、《学校艺术教育工作规程》等政策法规要求，切实加强学校体育、艺术、科技教育工作，引导和鼓励广大中小学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育、艺术和科技活动，促进学生的全面发展和健康成长，重庆市教育委员会印发了《关于开展“体育、艺术、科技2 2”项目实验工作的通知》（渝教体卫艺〔2008〕17号）。文件中指出，“2 2”项目即通过学校组织的课内外体育、艺术教育和科技活动，让每个中小学生在九年义务教育阶段和高中阶段能够掌握两项体育运动技能、具备一项艺术特长和一项科技活动技能，为学生的全面发展奠定良好的基础。
组织实施“2 2项目”实验，是深入推进素质教育的一项重要措施，也是培养高素质人才的现实需要，对于促进人的全面发展，提高全市中小学生的整体素质具有十分重要而深远的意义。学校应把艺术教育作为义务教育中一项必不可少的内容认真抓好，制订课程计划，把艺术教育纳入其中，而音乐、美术属于必修的基础课程。同时还可开设土著课，专门教授本民族、本地方的艺术文化。如我县的庹氏米格书法、龙舞表演等。艺术教育作为一门基础课程在小学中都应有设置，并有大纲明确规定，要教会学生什么？如准确而优美地唱歌，引导学生对小段音乐作品进行分析，参加歌曲创作和即兴演唱，学会基础乐谱；会使颜色和图像相协调，能进行美术的构图想象，逐步熟悉人物像和其它不同风格的图画作品等。那么，中小学怎样做好艺术教育工作呢？
一、艺术教育途径应多元化
实施艺术教育的途径应是多渠道、多层次的。主要有：一是艺术学科教学。对音乐、美术学科进行教学，学校要加强管理和指导。规范的教学实践课程管理，通过系统的教学、实践，以培养学生的艺术素质。二是渗透性艺术教育，即在语文、数学等学科教学中渗透艺术教育。三是艺术课外活动。把艺术课外活动作为学生实施艺术教育的重要途径，应开设兴趣活动小组，安排有艺术特长的教师进行指导。艺术教育方法上要重视学生的个别差异，注重因材施教，在全面了解学生个性特征基础上，充分挖掘他们的潜能。主要表现有：一是独立学习。例如，在图画课上，教师不规定主题，由学生任意作画，作画过程中学生可以随时提问，教师则随时提示、检查和讲评。二是个别指导。专门开设辅导课，其目的在于对艺术基础不同的学生，进行不同要求的艺术教育辅导，这是按学生的基础进行的个别指导。还有一种是按学生兴趣爱好进行个别指导。教师在教学中注意创设多种条件，设置多种情景，发展学生的爱好、特长。三是小组教学。按照学生艺术才能和兴趣爱好组成小组，为他们制订教学程序，确定教学内容，定时训练，促进发展。
二、艺术教育是现代化教育的重要组成部分
1.在思想上，必须形成对艺术教育现代化的共识。各级领导特别是教育行政主管部门和学校的领导要高度重视艺术教育的作用，要自觉从应试教育的误区中解放出来，从培养跨世纪新型人才中高度认识这个问题。艺术教育不仅仅可以陶冶情操，培养学生健全的身心，而且在培养人的想象力、创造能力、审美能力、协调能力等诸多方面都有其它学科不可替代的作用。同时，艺术教育对开展爱国主义教育、社会主义教育和健康人生观教育、培养“四有”新人等方面也具有积极意义。教育行政部门应将艺术教育的实绩作为考核学校教育工作和学生的一项重要内容，切实引导各地各校，使艺术教育正常化。要充分认识艺术教育是现代化社会中建设精神文明的重要手段和促进社会现代化的强大动力，充分认识艺术教育在开发学生潜能、促进学生现代化素质发展中的地位、功能和作用。要借鉴发达国家艺术教育现代化的经验，对学生全面实施艺术教育，使学生人人接受艺术教育，个个具有一定的艺术特长，使艺术教育真正成为义务教育必不可少的重要部分；要克服在小学艺术教育中专业化、成人化的倾向和“以绘画、唱歌为中心”的纯艺术教育模式。
2.在措施上，必须狠抓艺术教育任务的落实，要像发达国家那样把小学艺术教育的目标定位于培养学生创造能力、促进学生整体素质的发展上。要根据这个目标，加快小学艺术教育改革的步伐，改革不适合教育现代化发展的小学艺术教育的内容和方法，进一步优化学科性艺术教育，强化活动性艺术教育，活化渗透艺术教育，逐步构建面向21世纪小学艺术教育现代化的框架体系。
3.在保障上，必须加强小学艺术教育师资队伍建设。要把师资队伍建设作为小学艺术教育现代化的先导工程和奠基工程，逐步建立和完善小学艺术教师培养和培训体系。艺术师资队伍专业化，艺术教育的培养已走向了规范化轨道。重视社会上的艺术人才，聘请音乐家、书画家来小学讲学。当前要通过各种途径尽快解决特别是农村小学中艺术教师数量不足、质量偏差的状况，采取有效措施对农村学校的部分教师进行艺术教育培训。教师也应利用自学培训提高自身的业务素质，初步建立一支合格的艺术教育师资队伍。要力争尽快使每所农村中小学校都有一定数量的人员接受过培训，能担负起艺术教育的任务，能完全胜任艺术教育课，并逐步实现教师质量的提高。师范院校在教师培养中要进一步加强音乐、美术学科教学，以适应教育现代化的需要。同时，调动一切积极因素，改善艺术教育的条件。根据各校经济条件情况，先购置一些必须的简单实用的艺术教具，保证基本正常教学需要。同时，多媒体、网络等教学设备也应逐步建立完善。教育行政部门和学校要提高认识，积极配合，改善教学条件，使艺术教育逐步走向正轨。
三、精心建设和管理学生艺术团队
发展必要的艺术团队规模，如管乐队、合唱队、舞蹈队、国际标准舞队、书法社、舞龙队等。目的是要最大限度地满足学生的需要，让更多的学生有机会进入艺术团这个有丰富艺术实践的基地，接受艺术的熏陶，使学生在获得艺术表演、艺术创造、艺术创作经验的同时，获得综合性的、较为全面的艺术文化教育、艺术素质教育。建立梯队式的管理建制，发挥艺术特长生的骨干作用，保证艺术团持续发展。在学生艺术团中，大部分来自普通学生，他们爱好艺术而没有专长，要想保证艺术团的较高水平，有效地发挥特长生的作用，精心组织和科学地管理队伍，发挥不同层次学生的积极性，是发展艺术团的重要工作方法。艺术团每学期都结合本地的各项重大的文化艺术活动和本校的艺术教学计划，制订系统而有针对性的培训计划。负责老师在学期初应根据培训计划制定各阶段的培训目标和培训内容，制定完善、严格的培训制度。艺术团坚持以原创艺术为宗旨，自觉进行文学、美术的创作，舞蹈、声乐的创编，并在此基础上进行整合优化，形成更高层次的集视听多种感官享受的舞台艺术。
总之，我们应该认真对待目前艺术教育的现状，充分认识艺术教育在整个国民教育中的地位和作用。要用发展的眼光看问题，摆脱应试教育的困扰，切实把素质教育位置摆正。这样，我国的教育才算真正走上科学的轨道，才能培养出具有审美创造等综合能力的高素质人才。
（作者电话：15922588702；邮箱：ywcy123@sina.com）
为全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）、《学校体育工作条例》、《学校艺术教育工作规程》等政策法规要求，切实加强学校体育、艺术、科技教育工作，引导和鼓励广大中小学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育、艺术和科技活动，促进学生的全面发展和健康成长，重庆市教育委员会印发了《关于开展“体育、艺术、科技2 2”项目实验工作的通知》（渝教体卫艺〔2008〕17号）。文件中指出，“2 2”项目即通过学校组织的课内外体育、艺术教育和科技活动，让每个中小学生在九年义务教育阶段和高中阶段能够掌握两项体育运动技能、具备一项艺术特长和一项科技活动技能，为学生的全面发展奠定良好的基础。
组织实施“2 2项目”实验，是深入推进素质教育的一项重要措施，也是培养高素质人才的现实需要，对于促进人的全面发展，提高全市中小学生的整体素质具有十分重要而深远的意义。学校应把艺术教育作为义务教育中一项必不可少的内容认真抓好，制订课程计划，把艺术教育纳入其中，而音乐、美术属于必修的基础课程。同时还可开设土著课，专门教授本民族、本地方的艺术文化。如我县的庹氏米格书法、龙舞表演等。艺术教育作为一门基础课程在小学中都应有设置，并有大纲明确规定，要教会学生什么？如准确而优美地唱歌，引导学生对小段音乐作品进行分析，参加歌曲创作和即兴演唱，学会基础乐谱；会使颜色和图像相协调，能进行美术的构图想象，逐步熟悉人物像和其它不同风格的图画作品等。那么，中小学怎样做好艺术教育工作呢？
一、艺术教育途径应多元化
实施艺术教育的途径应是多渠道、多层次的。主要有：一是艺术学科教学。对音乐、美术学科进行教学，学校要加强管理和指导。规范的教学实践课程管理，通过系统的教学、实践，以培养学生的艺术素质。二是渗透性艺术教育，即在语文、数学等学科教学中渗透艺术教育。三是艺术课外活动。把艺术课外活动作为学生实施艺术教育的重要途径，应开设兴趣活动小组，安排有艺术特长的教师进行指导。艺术教育方法上要重视学生的个别差异，注重因材施教，在全面了解学生个性特征基础上，充分挖掘他们的潜能。主要表现有：一是独立学习。例如，在图画课上，教师不规定主题，由学生任意作画，作画过程中学生可以随时提问，教师则随时提示、检查和讲评。二是个别指导。专门开设辅导课，其目的在于对艺术基础不同的学生，进行不同要求的艺术教育辅导，这是按学生的基础进行的个别指导。还有一种是按学生兴趣爱好进行个别指导。教师在教学中注意创设多种条件，设置多种情景，发展学生的爱好、特长。三是小组教学。按照学生艺术才能和兴趣爱好组成小组，为他们制订教学程序，确定教学内容，定时训练，促进发展。
二、艺术教育是现代化教育的重要组成部分
1.在思想上，必须形成对艺术教育现代化的共识。各级领导特别是教育行政主管部门和学校的领导要高度重视艺术教育的作用，要自觉从应试教育的误区中解放出来，从培养跨世纪新型人才中高度认识这个问题。艺术教育不仅仅可以陶冶情操，培养学生健全的身心，而且在培养人的想象力、创造能力、审美能力、协调能力等诸多方面都有其它学科不可替代的作用。同时，艺术教育对开展爱国主义教育、社会主义教育和健康人生观教育、培养“四有”新人等方面也具有积极意义。教育行政部门应将艺术教育的实绩作为考核学校教育工作和学生的一项重要内容，切实引导各地各校，使艺术教育正常化。要充分认识艺术教育是现代化社会中建设精神文明的重要手段和促进社会现代化的强大动力，充分认识艺术教育在开发学生潜能、促进学生现代化素质发展中的地位、功能和作用。要借鉴发达国家艺术教育现代化的经验，对学生全面实施艺术教育，使学生人人接受艺术教育，个个具有一定的艺术特长，使艺术教育真正成为义务教育必不可少的重要部分；要克服在小学艺术教育中专业化、成人化的倾向和“以绘画、唱歌为中心”的纯艺术教育模式。
2.在措施上，必须狠抓艺术教育任务的落实，要像发达国家那样把小学艺术教育的目标定位于培养学生创造能力、促进学生整体素质的发展上。要根据这个目标，加快小学艺术教育改革的步伐，改革不适合教育现代化发展的小学艺术教育的内容和方法，进一步优化学科性艺术教育，强化活动性艺术教育，活化渗透艺术教育，逐步构建面向21世纪小学艺术教育现代化的框架体系。
3.在保障上，必须加强小学艺术教育师资队伍建设。要把师资队伍建设作为小学艺术教育现代化的先导工程和奠基工程，逐步建立和完善小学艺术教师培养和培训体系。艺术师资队伍专业化，艺术教育的培养已走向了规范化轨道。重视社会上的艺术人才，聘请音乐家、书画家来小学讲学。当前要通过各种途径尽快解决特别是农村小学中艺术教师数量不足、质量偏差的状况，采取有效措施对农村学校的部分教师进行艺术教育培训。教师也应利用自学培训提高自身的业务素质，初步建立一支合格的艺术教育师资队伍。要力争尽快使每所农村中小学校都有一定数量的人员接受过培训，能担负起艺术教育的任务，能完全胜任艺术教育课，并逐步实现教师质量的提高。师范院校在教师培养中要进一步加强音乐、美术学科教学，以适应教育现代化的需要。同时，调动一切积极因素，改善艺术教育的条件。根据各校经济条件情况，先购置一些必须的简单实用的艺术教具，保证基本正常教学需要。同时，多媒体、网络等教学设备也应逐步建立完善。教育行政部门和学校要提高认识，积极配合，改善教学条件，使艺术教育逐步走向正轨。
三、精心建设和管理学生艺术团队
发展必要的艺术团队规模，如管乐队、合唱队、舞蹈队、国际标准舞队、书法社、舞龙队等。目的是要最大限度地满足学生的需要，让更多的学生有机会进入艺术团这个有丰富艺术实践的基地，接受艺术的熏陶，使学生在获得艺术表演、艺术创造、艺术创作经验的同时，获得综合性的、较为全面的艺术文化教育、艺术素质教育。建立梯队式的管理建制，发挥艺术特长生的骨干作用，保证艺术团持续发展。在学生艺术团中，大部分来自普通学生，他们爱好艺术而没有专长，要想保证艺术团的较高水平，有效地发挥特长生的作用，精心组织和科学地管理队伍，发挥不同层次学生的积极性，是发展艺术团的重要工作方法。艺术团每学期都结合本地的各项重大的文化艺术活动和本校的艺术教学计划，制订系统而有针对性的培训计划。负责老师在学期初应根据培训计划制定各阶段的培训目标和培训内容，制定完善、严格的培训制度。艺术团坚持以原创艺术为宗旨，自觉进行文学、美术的创作，舞蹈、声乐的创编，并在此基础上进行整合优化，形成更高层次的集视听多种感官享受的舞台艺术。
总之，我们应该认真对待目前艺术教育的现状，充分认识艺术教育在整个国民教育中的地位和作用。要用发展的眼光看问题，摆脱应试教育的困扰，切实把素质教育位置摆正。这样，我国的教育才算真正走上科学的轨道，才能培养出具有审美创造等综合能力的高素质人才。
（作者电话：15922588702；邮箱：ywcy123@sina.com）