突显专业特色的专业英语课程课堂展示实践研究r——以建筑学本科专业英语课程为例

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近年来,因其良好的沟通与交流效果,课堂展示这一方法被越来越广泛地使用于教学中.在以“听-说-读-写”四位为一体的英语教学中,课堂展示的意义更为重要.文章依托西安建筑科技大学一流专业项目,完整地梳理了课堂展示在建筑学专业英语课程中的实践应用过程,运用具体案例分析了课堂展示的每个过程,并提出改进思路,总结出更适合于建筑学专业的课堂展示方法.
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针对现有研究较多从站房整体的角度去研究能耗,较少对于被动式遮阳相关参数及其影响因素做出模拟研究和讨论的现状,文章选取大型铁路客站侧窗窗墙比、遮阳系数、站房挑檐、天窗面积比对室内能耗为变量,采用DeST对不同的变量进行模拟计算,计算和分析结果表明,天窗面积比与负荷能耗及照明能耗相关性最高,遮阳系数及侧窗面积比影响次之,站房挑檐影响最小.通过对变量给定参考范围,对既有铁路客站进行改造以达到节能目的.
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建筑学专业是一个感性思维与理性思维共存并相互影响的专业,其中实体与虚体之间空间转换是学习的难点,所以模型辅导环节的顺利进行有利于更好地达到教学目的.文章旨在通过教学改革,探索利用多种模型阶段,同时运用好模型多手段多环节的特性,提高学生推敲方案、修改方案、感知空间的能力,充分调动学生的学习积极性和主动性,培养学生的参与意识,加强学生的独立思考能力及创造性思维能力.
通学路径是小学生户外活动的主要停留空间,通学路径上的时空行为反映了“家”“校”“城”三个层面的关联以及儿童背后家庭和社会的教育关注,而且作为儿童最经常利用的生活空间,其构建对建设儿童友好型城市有着至关重要的影响.文章基于GPS技术,以济南市古城片区内三所小学为例,进行通学路径的分析与改造,并从路线、核心空间、管理策略三个方面提出其改造措施,对我国典型城市空间儿童友好通学路径的改造具有一定的借鉴意义.
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以效率为导向的社区正规性公共空间,时常难以精准匹配居民的日常生活.而在一些旧城社区中,民众以需求为导向自发构建的日常公共空间,存在广泛、表现多元,与在地者形成良性循环.一定程度上,这些自建行为成为一种其需求的表达方式.以西安旧城一处商住混合型社区的公共空间为例,基于自发性理论,分析在地者自发建造的构成类型及形成原因,探究其内在需求,旨在为以需求为导向的旧城更新策略提供前期价值研究.
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