【摘 要】
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随着新课改的不断深入,新的教学目标对初中数学教学工作也提出了更高的要求。课堂教学不再以教师为主体,而要发挥学生的主动性;不再以知识灌输为主要方法,而要学生自主踊跃参
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随着新课改的不断深入,新的教学目标对初中数学教学工作也提出了更高的要求。课堂教学不再以教师为主体,而要发挥学生的主动性;不再以知识灌输为主要方法,而要学生自主踊跃参与。这时,就需要教学实现以人为本与因材施教,才能提高教学实效性。而良好的课前预习不仅能培养学生良好的自主学习习惯,还可以提高学生的独立思考与实践探究能力,能够降低教学难度。
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摘 要：随着计算机技术在各行各业中的应用，操作计算机已经成为人们需要掌握的基本技能，能够提高计算机操作能力的信息技术教学变得越来越重要。但目前初中信息技术教学中存在课堂无趣、对学生吸引力不高等问题，使得初中生的信息技术能力并没有得到很好的提升。将游戏化教学应用在初中信息技术教学之中，能够很好地解决这一问题。因此教师应该思考如何将这一教学方式更好地运用到信息技术教学之中。 关键词：初中生;信息技术
随着素质教育与新课标的不断深化,国家对德育的重视程度越来越高,在教学中渗透德育,培养学生形成健全的三观与良好的思维品质已经成为教师必须完成的教学目标之一。而在小学
摘 要：数学是一门抽象性与逻辑性极强的学科，教师若只运用讲授法进行教学，课堂教学会变得枯燥且无趣。尤其对于低年级小学生而言，正处于第三启蒙阶段，自主思维意识相对薄弱。因此，教师需要结合低年级小学生的身心发展规律，对学生开展数学趣味性教学活动，以此激发学生的数学学习主体意识，使学生感受到数学知识的魅力，进而逐步培养学生学习数学知识的能力，使小学生可以主动进行数学知识的学习。 关键词：低年级;数学;
摘 要：数学课程标准明确提出要在教育教学中渗透数学文化。数学文化的灌输对提高学生的学习兴趣，促进学科发展等意义重大。目前，很多教师不重视数学文化，采用的依旧是传统、僵化的教学模式，制约着学生数学思维的发展。文章研究了如何在数学教学中渗透数学文化，旨在创新教学模式，改善学生的思维品质，提升其数学素养。 关键词：数学文化;小学数学;教学渗透 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章
摘 要：母语习得，又称第一语言习得。人们普遍认为母语是个体自然而然学会的。然而，母语习得看似普通，实则却很复杂。对于母语如何习得的问题，学者们提出了多种不同的理论，如模仿论、强化论、天赋论、认知论和联结论等。文章对这些理论进行了概括，并从遵循语言学习的自然规律、适度强化学习、识记和理解相结合、强化语言的输入与输出等方面入手，对小学英语教学进行了有益的探索。 关键词：母语习得;理论;小学英语教学
本文在阐述中华民族共同体意识、中华文化以及文化认同概念与内涵的基础上,提出了新疆高校舞蹈教育应本着以中华民族共同体意识为导向,以发展中华文化共同体框架内的新疆多民
摘 要：思想政治作为初中阶段的主要学科，教师在教学中关注学生的核心素养发展，有针对性地对学生进行思想意识的引导，是帮助学生树立良好人格，提升个人道德品质的有效措施。现阶段初中思想政治教学存在一定的弊端，如教师忽视学生的思想态度、情感发展等，因此需要结合核心素养教育的基本目标，开展有针对性的课程教学策略研究。 关键词：核心素养;初中思政;教学指导 中图分类号：G63 文献标识码：A
摘 要：情境教学法是初中数学教学中应用最为广泛的教学方法，不仅可以激發初中生的学习兴趣，提高课堂参与度，还能够有效地突破教学的重难点，提高教学效率。因此，在初中数学教学中，数学教师必须要善于创设各种教学情境，掌握情境创设的技巧和方法，带领学生在具体的情境中体验数学探究的乐趣，最终达到理解和掌握知识的目标。 关键词：情境教学;初中数学;初中生;数学素养;情境创设 中图分类号：G63 文献
摘 要：目前，在传统课堂教学中，大多数教师缺乏有效的组织手段和教学方法，导致学生在课堂学习和主体发展上存在不足，进而影响其课堂学习的质量和发展基础。伴随着信息技术的快速发展，信息化教学已逐渐渗透于课堂活动之中，不仅使教师的教学方法和组织形式得到创新，还使学生的学习体验和课堂效果得到加强，进而实现有效教学的课堂目标。教师结合自身教学经验，对新时期小学信息技术在课堂教学中的有效应用展开研究。 关键词
摘 要：处于初中阶段的学生已经具备了一定的基础学习能力，对于一些数学公式以及运算法则等，已经能够进行一定程度的运用，初中数学在此基础上内容更加深奥，除了最基本的定律法则，还加入了几何、线性代数、数列等深层次的内容。随着知识的难度不断加大，那些数学基础不太好的学生大多存在跟不上教师教学节奏，成绩也处于相对落后水平的问题，使得学生学习的兴趣受到直接的影响。文章结合实际教学情况，提出几点激发学生学习兴趣