播音情感的“自我”与“非我”

来源 :中国广播电视学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sevinlee
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
播音创作过程,是创作主体的思想情感自始至终处于运动状态的过程。在这一过程的起始与终结,要求达到深刻理解与准确表达的统一,创作主体表现的思想情感与客体要求的思想情感的统一,亦即“自我”情感与“非我”情感的统一。“自我”情感意指创作主体接受外界刺激后的体验结果——主观自发的情感。可能具有局限性、片面性和逆导性。“非我”情感是由稿件内容或镜头画面所限定的,具有 Broadcasting process of creation, is the creative process of thinking and emotions throughout the movement of the state. At the beginning and end of this process, it is required to achieve the unification of profound understanding and accurate expression, the unity between the ideological and emotional expression of the creative subject and the ideological and emotional requirement of the object, that is, the unification of “self” and “non-self” emotions. “Self” emotion means the result of the experience of the creative subject after receiving external stimuli - subjective spontaneous emotion. It may have limitations, one-sidedness and adverseness. The “non-me” emotion is defined by the manuscript’s content or footage, and has
其他文献
该文主要研究如何以高校《形势与政策》教学改革为重点,以专业题材教学结构为核心构建新时代民办本科高校《形势与政策》教学体系.该体系针对不同群体学生的自身特点,注重培
职业教育的教师、教材、教法“三教”改革,是推进职业教育高质量发展的重要抓手,是落实“职教20条”的根本要求,是职教“高质量发展”重要支撑.那么,如何下好职业教育这盘“
摘 要: 作者结合多年从事小学语文教学的实践,阐述了小学语文课内阅读存在的问题,并从几个方面出发,探讨了如何提高高年级学生课内阅读的质量与效率。  关键词: 小学语文教学 中高年级 课内扩展阅读  阅读教学是小学语文教学的重要部分,这不仅是因为阅读教学具有工具性、基础性等特点,还因为阅读关系着学生的语文素养和交际能力,可以提高学生的创造力和想象力,丰富小学生的涵养,在促进小学生的综合发展过程中发挥
为探讨引进的无角多赛特羊与本土苏尼特羊、乌珠穆沁羊之间适应性和抗病性的差异。本试验随机抽取春、秋三种羊的血液样品,采用流式细胞术、可见光分光光度法、原子吸收与荧
中棉23栽培技术要点中棉23(原系号中164)是由中国农科院棉花研究所选育的早发型中熟棉花品种。生育期132d;株高95cm;果枝Ⅱ型,下部果枝夹角大,上部果枝夹角小,株似宝塔;叶片中等大,有皱褶,色稍淡;茎杆有
猪进行性萎缩性鼻炎(Swine progressive atrophic rhinitis, PAR),主要是由D型产毒素多杀性巴氏杆菌(toxigenic Pasteurella multocida, T+Pm)引起的猪的呼吸道疾病,该病给养
2016年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,高校教师要在课堂教学中对学生进行思想政治教育.课程思政建设成为高校教育教学改革的关键词.该文以新疆职业大学应用
苏教版七年级语文教科书(上册)第五单元《〈论语〉八则》一课,收录了《论语》一书中的八段对话,“子曰:‘学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?’”便是其中之一,且位于所选八段对话之首。对于此段对话中的“說”字,许多人认为其是“悦”的通假字。事实上,“学而时习之,不亦说乎”中“说”并不是“悦”的通假字,而是与“悦”之间存有“古今字”的关系,即“说”是“悦”的古字,相对
有应用前景的早熟优质棉花PI9H用突变体作亲本杂交育成的陆地棉(Gosypiumhirsutum)PI9H皮棉产量与泗棉3号(长江流域棉花品种区域试验对照)的产量持平。立夏播种经移栽到吐絮117d,比泗棉3号稍早,而且比泗棉3号耐受草
前不久,我校举行“同题异构”课教学活动,其中有几例对相同教学内容运用不同方法处理的细节,给我留下了比较深刻的印象。比较、品评、甄别这些细微的教学环节,无疑能促进我们更新教学理念,促进教学预设趋向完美。  案例一:  教学内容:《捞铁牛》(北师大版三年级下册)。  两位教者都先让学生齐读课题,再找出课题中的关键词“捞”。  【教者甲】  师:那么为什么要捞铁牛?怀丙又是怎样捞铁牛的?  板书:为什么