抓好养成教育才能使学生成为表里如一，言行一致的人，因此只有加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展。
　　一、明其道理，积极引导
　　在对学生进行养成教育的过程中，教师首先应该让学生明白养成良好行为习惯的意义。促使学生正确认识行为规范，形成符合规范的行为意向。端正行为态度，引导学生产生积极的心理动机，配合教师的教育。教师要抓住机会，晓之以理，动之以情，注意尊重学生，督促帮助学生改掉坏习惯。使他们逐步养成良好的道德品质和良好的行为习惯。
　　二、养成教育要从点滴抓起
　　培养学生良好的行为习惯，必须要求学生从点滴小事做起。让学生知道自觉按照《守则》、《规范》、《常规》要求去做，不随地吐痰、随手乱扔纸屑；不仅在校内学雷锋做好事，回到家里也不要饭来张口、衣来伸手，自己能做的事要自己做。因此，对学生的养成教育要着眼细节，从学生点滴的养成教育抓起。小学生由于知识浅簿，经验不足，月历短浅，对事物的认识还不够深入。所以，做教师应要求学生从自己做起，从小事做起；从学生生活习惯抓起看似平常小事，其实这些对孩子的成长是非常重要的。 培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。
　　三、严于律己，从我做起
　　言传身教、身教重于言教是教师必备的美德。教师每天都和学生生活在一起，教师的言行、一举一动，无时无刻都在影响学生，教师的良好风貌，是学生向上奋进的强大动力是学生良好行为形成标杆。所以，要求学生做到的，我自己力求首先做到，比如讲究卫生、活动、上课及其它时间的站立行走姿势，穿着打扮，和别人说话时的语调等各方面，我以身作则给学生做榜样，小学生是爱观察与模仿的孩子，他们渐渐觉得老师都能做得很好，我也要学老师，所以我想，教师的严于利己在学生中起着举足轻重的作用，养成教育也不例外。
　　四、学校和家庭，形成合力
　　小学生良好行为习惯的养成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。要教育好一个学生，学校和家庭之间是必须默挈配合的。因为良好习惯的养成。一方面受到学校教育的影响，一方面受到家庭的影响。要纠正学生的不良习惯，需要家、校配合，步调一致。发挥整体育人的功能。当前常常会出现“学校辛辛苦苦地教育了五天，回家两天又还原”。部分家庭教育没有成为学校教育的延伸和补充，在一定程度上抵消了在学校教育中产生的效果，那么学校教育就会被抵消。所以，学校作为孩子养成教育的主要阵地，应自觉承担起孩子的道德行为、习惯等的养成，在“知、情、意、行”等方面对孩子进行细致而系统的教育；为了巩固和提高学校教育的效率，家庭教育这块阵地不可忽视。教师要及时进行家访，了解学生在家的表现和家长对孩子的教育情况，和家长共同研究教育学生的措施。应向家长介绍教育子女的经验，端正家长的经验思想，改进教育方法。同使家庭教育跟上学校教育的步伐，配合学校对孩子进行养成教育。只有把学校教育和家庭教育有机结合起来，协调一致，才能有效地培养学生的良好习惯。
　　对学生养成教育是一个系统工程，必须坚持不懈地抓，而对待少年儿童，又不能违背他们的心理与生理特点和成长规律。冰冻三尺，非一日之寒。养成教育贵在坚持，只要每位教师常抓不懈、持之以恒，学生就能在潜移默化中形成良好的行为习惯，为他们的成人、成才打下不可或缺的基础，成为他们人生发展中持久的发动机。