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教育心理学指出，兴趣是产生注意的基础，是求知的动力，培养和激发学生学习物理的兴趣，其途径是多方面的，而课堂教学则是主要形式．讲课肘要设法激发学生的兴趣，首先要设计好每堂课的“开场白”，要讲出新意，讲出字里行间学生看不出来的“奇珍异宝”．因学生对知识兴趣的第一个源泉就是教师对每个学科、每个单元、每个课题的“开场白”．实践证明“开场白”常常关系整堂教学的成败优劣．