【摘 要】
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根据社会现状和学校教育情况,家庭教育和学校教育的不协调性主要表现在以下几点:一、家庭中对孩子的教育漠不关心相当一部分家庭对孩子的教育只停留在让孩子吃饱穿暖这一阶段
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根据社会现状和学校教育情况,家庭教育和学校教育的不协调性主要表现在以下几点:一、家庭中对孩子的教育漠不关心相当一部分家庭对孩子的教育只停留在让孩子吃饱穿暖这一阶段,对孩子的其他教育基本等于零,认为教育孩子是学校
According to the status quo of society and the situation of school education, the incompatibility between family education and school education mainly manifests in the following points: First, indifference to children’s education in the family A considerable part of the family’s education on children only stays at full capacity One stage, the other education of children is basically equal to zero, that the education of children is a school
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大班额现象在城市相对较好的学校里比较常见,有的时候一个班里六七十人,有的达到八十多。这无疑增加了教育教学的难度。特别是信息技术课,投入相对不足,再加上大班额,给授课
审题能力是一种综合能力,它包括阅读、理解、分析、推理和综合等,也包括严肃认真细致的态度等非智力因素.教师应加强对学生审题能力的训练,做题时要坚持先认真审题,积极思考,
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有人说,探究是一种学习方式;有人说,探究是一种乐趣;而我却要说,有探究、懂探究、会探究、勤探究、深探究往往成就一个人的辉煌。一个人只要乐知乐学,就必然会产生疑问,而疑
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臣对:臣闻自古有志者少,无志者多。有志者立志在己,无志者立志在人。惟立志在己,是以困其身而不易其志,穷其志而不易其操,愈顿愈起,愈挫愈坚。时至有行,卒能大有为于世,上足