高职学生学习能力影响因素分析

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高职学生的学习能力对高职教育质量和水平有一定影响,学生自身、家庭环境、学校管理等因素对学生学习能力的提升有重要影响。文章在高职学生学习能力现状调查的基础上,进一步对其影响因素进行分析,主要从激发教师教学潜能,营造良好校园氛围,提高辅导员素质等方面提出高职院校学生学习能力培养策略,加强对学生学习能力的培养,从而促进学生树立学习意识,提升教学质量。
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高等数学是高职教育中非常重要的一门必修基础课程,在学习过程中要求学生具有较为扎实的初等数学基础。然而,“3+3”中高职衔接模式下的学生因中职阶段数学基础薄弱,进入高职学习高等数学时就感觉异常困难。文章分析了对该类学生进行高等数学课程教学中存在的问题,并在此基础上探讨了面向衔接制订教学方案、根据专业优化教学内容、针对学生设计教学方法、依据表现进行综合评价等课程教学改革措施,以期有效提升高职院校高等数学课程的教学效果。
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