【摘 要】
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十八大以来，我党运用系统观治国理政并且取得了重大成就，在探索“立德树人”规律的过程中，“课程思政”是重大举措。本文运用系统观，既把高校课程思政看作一个系统，又把它作为教育系统中的一个子系统，从全局分析我国高校课程思政的现状、原因，并探析“坚持四个思维、做到四个统一、形成三个合力”充分发挥高校课程思政的最大功效、助力实现“全员全程全方位”育人的有效路径。
【基金项目】
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广东省高等教育学会“十四五”规划2021年度高等教育研究课题“习近平总书记关于教育重要论述的马克思主义哲学逻辑研究”（项目编号：21GYB93）； 广东省高教教研和改革项目（项目编号：JG2021124）； 2021年校级质量工程和教育教学改革项目“马克思主义基本原理教研室”（项目编号：ZLGC2021199）；
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十八大以来，我党运用系统观治国理政并且取得了重大成就，在探索“立德树人”规律的过程中，“课程思政”是重大举措。本文运用系统观，既把高校课程思政看作一个系统，又把它作为教育系统中的一个子系统，从全局分析我国高校课程思政的现状、原因，并探析“坚持四个思维、做到四个统一、形成三个合力”充分发挥高校课程思政的最大功效、助力实现“全员全程全方位”育人的有效路径。
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