自由,大学理念的回归与重构

来源 :高等教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yymmttjjjj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文试图解决的基本理论问题是:什么是大学的自由理念?大学自治与学术自由的理念为什么会被大学确定为它的中心价值?本文试图解决的实践问题是:现代大学的自由理念.尤其是中国特色的现代大学自由理念应怎样构建?
其他文献
20世纪80年代以来,高等教育质量成为世界高等教育改革中最受关注的问题之一。许多国家和地区纷纷推行高等教育改革,先后建立起了各具特色的高等教育质量保证体系。在我国,随着社会主义市场经济体制的逐步建立和高等教育体制改革的不断深化,特别是随着我国高等教育大众化步伐的加快,提高高等教育质量也愈益引起社会各方的广泛关注。总结、吸收国际高等教育质量保证的经验,建立具有中国特色的高等教育质量保证模式,全面提高高等教育质量,将是我国高等教育改革与发展的重要议题。本文认为,模式研究具有重要的方法论意义,它是理论实践化和实
期刊
期刊
教学改革是一个相当广泛的领域,它不仅包括教学本身的改革.还包括与之相关的管理体制和制度的改革。要使高等学校的教学改革取得预期的效果.需要把教学改革与管理体制改革作为一个整体来考虑,并使它们相互促进。
期刊
1983年5月10日,经国务院批准,国家教育部发文批准成立深圳大学。教育部十分重视特区大学的创办,选派清华大学原副校长、两院院士张维出任首任校长。1995年,深圳大学通过原国家教委组织的首批本科教学合格评价,1996年经国务院学位委员会批准成为硕士学位授予单位。1996年以来,学校明确了以本科教育为主、
20世纪八九十年代以来,以英、美两国为起点的高等教育市场化改革迅速在世界范围内蔓延。然而。世界高等教育市场化改革背后的理论基础却是充满争议和分歧的。如何看待和分析这些理论分歧。如何看待高等教育市场化改革的利弊得失以及可行与否,本文基于这样一个理论假设:即作为高等教育基本职能活动单位的大学之所以存在和发展,
利用文献模型对浙江省高等教育宏观需求量与高等教育个人支付意愿进行分析的结果表明,至2002年,浙江省高等教育的发展规模基本满足社会经济发展的宏观需求,且仍可继续扩大;独立学院是浙江省优质、高效发展本科教育的有效之路,但其规模发展潜力受高校学费水平、居民收入水平和政府对大学生资助政策的制约。
1948年12月,位于北平的旧中国著名高等学府陆续被接管,象征着中国大学进入了一个新的时期。自1949年到1954年的五年时间里,中国大学的课程运营机制发生了根本性的改变,高深学问的国家治权从松散的、基层化的模式一变而成集中的、中央化的管理,高等学校院系专业科目的课程权力由教授手中渡让到国家,这何以可能?又是如何发生的呢?
地市高校的角色认知,是指地市高校在区域社会系统中所扮演的角色及其功能定位。地市高校的角色认知应遵循恪尽职守、适时调整,服务地方、融入地市,效益优先、突出特色等原则。地市高校是农村高级专业技术人才培养的摇篮,是农业科技创新的前沿阵地,是农村文化提升、精神文明建设的“导航员”,是农村终身教育体系建设的助力器,是地方政府决策的智囊团。