【摘 要】
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本文以老年高血压病人的健康教育为例,阐述在老年护理课程教学过程中,利用"感知—帮助—共情—尊重—告知"教学模式设计将健康教育与人文关怀相结合的案例,导入案例以阐明护理的内容与要求,创设情境并开展角色扮演模拟实践活动,以巩固知识、突破重难点,提高学生老年护理健康教育水平和人文关怀护理能力,为今后从事老年护理工作做好准备。
【基金项目】
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“基于护理专业群建设背景下老年护理方向人才培养模式的改革与实践”项目（编号：2019B102）的研究成果；
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本文以老年高血压病人的健康教育为例,阐述在老年护理课程教学过程中,利用"感知—帮助—共情—尊重—告知"教学模式设计将健康教育与人文关怀相结合的案例,导入案例以阐明护理的内容与要求,创设情境并开展角色扮演模拟实践活动,以巩固知识、突破重难点,提高学生老年护理健康教育水平和人文关怀护理能力,为今后从事老年护理工作做好准备。
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