【摘 要】
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<正>数学绘本对于低年级的学生来说往往具有较强的吸引力,那么,教师如何通过引导学生阅读数学绘本,让其更加喜欢数学?对此,笔者在教学中进行了实践研究。一、听读故事,让学生
【机 构】
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浙江省杭州市莫干山路小学教育集团,
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<正>数学绘本对于低年级的学生来说往往具有较强的吸引力,那么,教师如何通过引导学生阅读数学绘本,让其更加喜欢数学?对此,笔者在教学中进行了实践研究。一、听读故事,让学生想读绘本兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生才能更自觉地开展阅读。由于一年级的学生识字比较少,又没有较好的阅读习惯,因此在开始引导学生阅读的阶段,教师可以将数学绘本内容变成形象生动的PPT课件,通过形象生动的画面和教师有声有色的
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