摘 要：古往今来我国就是一个文明古国，孔子早就倍受世人尊敬。以至世界各国以此为学习的榜样。是教书育人之根本。作为教师更是以身作则，身正为范，学高为师，我们教师更要作好表率，为了让学生认识到讲文明懂礼貌的重要性，我们力求通过此次活动，能规范小学生的文明礼貌行为。
　　关键词：文明言行；文明古国；活动计划；文明礼貌故事
　　现如今随着社会的变迁，文化的改革，倍受敬仰的文明不知上哪去了。相反，你若仔细地观察便会发现，现在社会上人已是达到了满口都是脏话的地步。只要一走出门你就会听见不管是大人、小孩、男、女、老、少……总会来一句带有“文采”句子。这是怎么回事？不是最文明的国度吗？我们转眼再看，现在的许多家长都看重的是分数，乃至部分老师只看中学生的学习成绩，自然降低了对文明礼貌的教育。这只是其中之一。苏霍姆林斯基曾说：“父母是孩子的第一任老师，父母若放任孩子不管，孩子恶习一旦养成，……”不用多说，一个满口脏话的父母，他的孩子的口中会是什么话了。
　　一、活动的具体目标
　　通过老师制定方案，个人活动、小组活动、班级活动相结合的方式方法围绕“文明言行、从我做起”进行调查和访问；研究、设计；小组合作和交流；规划、表达。以达到体验、感受、启发的目的。学会运用一些常用的文明礼貌用语，共同合作纠正其不良的行为习惯，养成良好的文明礼貌习惯，了解不文明给社会带来的危害性以及在社会中人际交往的重要性，培养良好的思想素质。从而培养学生实践控制的能力。
　　二、活动安排
　　本次活动计划分为四个阶段：第一阶段将全班分为三个大组进行不同方面材料的调查与搜集。第二阶段深入实际中去进行调查、采访，并且对了解到的情况进行归纳、总结和交流。第三阶段以在全班开展故事会的形式进行（文明礼貌正反具体事例）交流。认识文明礼貌在社会活动以及人际交往关系中的重要性。第四阶段让学生畅谈自己的体会。
　　三、活动准备及其具体过程
　　教师准备：查找有关资料（故事与影象），寻找身边的现象，制定各阶段的方案，并设计相关表格。学生准备：分组。小组分工，准备好活动所需的表格，图片和故事
　　（1）确定课题，制定活动计划。在一个星期三的中午休息时间，一名同学跑到办公室告诉我，另一名同学打他，问其原因是因为自己骂了人家。后教育了两名同学，可是经过观察发现每当上学、课间、放学时，有许多同学出口成“脏”，脏话连篇……看到这种现象，不由心中产生了许多疑问：“这些同学为什么如此不文明呢？这能与什么有关呢？我们应该如何去改变这种现象呢？于是，决定开展“文明言行 从我做起”这一综合实践活动。
　　课题确定以后，全班同学展开讨论，应该从哪几方面展开调查研究呢？经过激烈的讨论，决定把全班分为三个大组，第一组主要负责问卷调查、采访来对全校学生的文明言行、礼貌举止进行调查；第二组主要负责用问卷调查和采访的形式对家长的言谈举止以及对孩子文明礼貌行为的态度方面进行调查。第三组主要负责搜集各类正反面文明礼貌的故事。
　　（2）按第一阶段分组情况，在校门口调查研究小学生以及成人文明礼貌情况，并进行统计掌握基础资料。调查结束后，将全班同学聚在一起，汇报自己的调查结果，并和同学一起交流自己的调查感受。
　　（3）在班上开展文明礼貌故事会活动，各自讲述自己课外搜集到的文明礼貌方面的正反事例，并从而在故事中知晓文明礼貌所带来的重要性。
　　（4）通过自身的调查、访谈，集体的交流，认识文明礼貌的真正内涵、意义，改正自身缺点，发扬中华文明礼议的优良传统美德。并作出相应的打算。
　　或许有些语言行为的偏差是无意识的，却不是不可纠正、不可重新塑造的，我们却可以通过学校的一系列正确引导，自身的调查走访对社会上一些不正确行为习惯作出正确的认识；只要通过亲自走进实践活动中去了解、发现、探索、总结、纠正。进而使自己在不断的律已、相互监督中纠正其不良的语言行为习惯。仍然是可展现自身的光芒的。通过这次活动，同学们都深刻地体会到了文明礼貌的作用，我们小学生更应该把文明礼貌摆在首要位置。希望通过这次活动，再也听不到脏话了。
　　同时在实践活动中不仅让学生亲身感受找到了自身的缺点，更培养了学生的合作学习能力、交往能力。
　　作者简介：
　　胡洁（1981～），女（汉族），重庆市武隆县人，重庆市武隆县羊角镇中心小学一级教师，从事多年数学教学工作。