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【摘要】在大数据时代背景下，各行各业的发展都离不开信息技术的应用，信息技术为人们的生活、工作提供了较大的便利性，在教育行业也出现了“互联网 教学”的模式，大大提高了课堂教学效率与质量。在高中语文教学中教师要善于应用大数据来培养学生的创新能力与学科素养，让学生能够对所学知识有较深的理解与记忆，促进语文教育工作的健康发展。
【关键词】大数据时代；高中语文；教学；创新能力；学科素养
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
目前在教学工作中学校全程使用互联网和电脑触摸屏，为学生提供的是多媒体录播教室，学生每人拥有一部智能手机，大大提高了教学工作的便捷性与高效性，既能够提高学生参与课堂教学的自主性与积极性，也让学生对所学知识有加深的理解与记忆，拥有较强的学科素养与创新意识。
一、高中语文教学中应用大数据的必要性
传统的语文课堂教学已经不能够满足学生的学习需求，教师只有做到与时俱进，跟上时代发展的脚步，不断创新语文教学模式与理念，才能够提高学生参与语文课堂的自主性与积极性，并且在学习过程中培养自身优秀的学科素养与创新能力。在高中语文教学中应用大数据属于开展素质教育的新手段。在大数据时代下，教材内容、各行业信息都处于持续更新状态，如果还是局限于语文教材，根本无法拓宽学生的知识面，而利用大数据能够充分尊重学生的个性化需求，让学生在有限的时间里去学习更多的知识，激发学生的创新意识。利用网络与多媒体能够把枯燥的理论知识以图片、声音、视频的形式更为直观地展现在学生面前，为学生营造一个轻松愉快的课堂氛围，例如在学习《水调歌头》的时候，教师就可以播放一段flash动画，并且配上相应的音乐，陶冶学生的情操，让学生充分和作者产生共鸣，从而能够带着感情进入到语文课堂中，在课堂上能够发表自己真实的看法。
在高中语文教学中应用大数据能够有效地开拓语文教学新领域，引导学生开展主题化的教学模式。以网络作为教学工具，教师可以利用网络软件为学生准备更多的优秀语文素材，丰富语文课堂内容，并且学生也可以利用网络媒体开展课后预习、复习，开展针对性的巩固学习模式，例如，在微课教学中，学生可以对自己学习中存在的薄弱点选择教学视频去观看，微课视频能够暂停、快进、后退，让学生能够实现重复性的记忆，节省更多的复习时间，并且网络上有很多语文材料，学生能够去自主学习，拥有较强的挖掘知识能力与创新能力。
二、高中语文教学中培养学生创新能力与学科素养的方法
（一）拓宽学生语文知识面，培养创新意识
高中语文教学的知识点比较多，教师要善于在教学中应用信息技术，以此提高课堂教学效率与质量，充分拓宽学生的知识面。例如，在学习《再别康桥》的时候，在课堂结束之后教师可以利用多媒体技术做出课堂延伸，为学生展示《雪花的快乐》等名作，充分陶冶学生的情操，让学生充分感受到作者在创作的时候所要抒发的感情，从而引导学生也可以把自己的生活事迹用作文的形式展示出来，提升学生的创新意识与文学素养；在开展“怀李叔同先生”阅读理解教学的时候，可以利用多媒体技术展示大师的诗歌作品、书法作品，激發学生也去创作的积极性，充分感受到中国文化的博大精深。
（二）语文课程结构多样化
语文是一门重要的基础性学科，涉及的课程知识范围非常广，在传统的语文课堂中教学资源往往只有语文教科书，使得学生的知识范围面比较窄，而在大数据时代背景下，教师要不断丰富语文课程结构，在语文教学中引入一些体育、科学、时事政治、人文、生活等教学内容，让学生在校园生活中多方位了解社会，具备较强的探究意识与创新意识，提升自身综合素养。例如，在讲解四大名著之《三国演义》的时候，教师可以结合历史内容来介绍曹操这个人物，并且提出问题：同学们认为曹操的用人政策值得我们学习吗？激发学生的探究意识与创新意识。
（三）利用大数据提升学生的写作水平
在高中语文教学中写作占据着重要的地位，但是对于学生来讲写作是一件非常枯燥、复杂的学习任务，因为在写作过程中经常会出现忘词、写作素材缺乏创新的问题，学生们的文章千篇一律，在语文写作中缺乏创新精神，所以教师要善于利用大数据来提升学生的语文写作水平。因为网络资源是无限的，教师要引导学生多多利用网络资源拓宽自身的写作知识面，去阅读一些优秀的写作素材，在阅读中不断积累词汇与素材，从而让学生能够写出焕然一新的文章。教师还可以利用多媒体技术为学生创设优秀的写作教学情境，让学生带着感情去写作，这样才能够写出真实、优秀的文章，充分提升学生的语文写作素养。
三、总结
总之，在高中语文教学中教师要善于转变教学模式，跟上时代发展的脚步，多多利用大数据来提升学生的创新意识与学科素养，不断拓宽学生的语文知识面，对所学知识有更深的感悟与理解，奠定稳固的语文基础。
参考文献
[1]唐修亮.“互联网 ”背景下高中语文教学变革的思考与实践[J].中小学数字化教学，2017（2）.
附 注
本文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题研究成果（课题名称：语文教学中大数据应用及学生创新能力的培养初探；课题编号：GS[2017]GHB2245）。
（编辑：张弛）
【关键词】大数据时代；高中语文；教学；创新能力；学科素养
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
目前在教学工作中学校全程使用互联网和电脑触摸屏，为学生提供的是多媒体录播教室，学生每人拥有一部智能手机，大大提高了教学工作的便捷性与高效性，既能够提高学生参与课堂教学的自主性与积极性，也让学生对所学知识有加深的理解与记忆，拥有较强的学科素养与创新意识。
一、高中语文教学中应用大数据的必要性
传统的语文课堂教学已经不能够满足学生的学习需求，教师只有做到与时俱进，跟上时代发展的脚步，不断创新语文教学模式与理念，才能够提高学生参与语文课堂的自主性与积极性，并且在学习过程中培养自身优秀的学科素养与创新能力。在高中语文教学中应用大数据属于开展素质教育的新手段。在大数据时代下，教材内容、各行业信息都处于持续更新状态，如果还是局限于语文教材，根本无法拓宽学生的知识面，而利用大数据能够充分尊重学生的个性化需求，让学生在有限的时间里去学习更多的知识，激发学生的创新意识。利用网络与多媒体能够把枯燥的理论知识以图片、声音、视频的形式更为直观地展现在学生面前，为学生营造一个轻松愉快的课堂氛围，例如在学习《水调歌头》的时候，教师就可以播放一段flash动画，并且配上相应的音乐，陶冶学生的情操，让学生充分和作者产生共鸣，从而能够带着感情进入到语文课堂中，在课堂上能够发表自己真实的看法。
在高中语文教学中应用大数据能够有效地开拓语文教学新领域，引导学生开展主题化的教学模式。以网络作为教学工具，教师可以利用网络软件为学生准备更多的优秀语文素材，丰富语文课堂内容，并且学生也可以利用网络媒体开展课后预习、复习，开展针对性的巩固学习模式，例如，在微课教学中，学生可以对自己学习中存在的薄弱点选择教学视频去观看，微课视频能够暂停、快进、后退，让学生能够实现重复性的记忆，节省更多的复习时间，并且网络上有很多语文材料，学生能够去自主学习，拥有较强的挖掘知识能力与创新能力。
二、高中语文教学中培养学生创新能力与学科素养的方法
（一）拓宽学生语文知识面，培养创新意识
高中语文教学的知识点比较多，教师要善于在教学中应用信息技术，以此提高课堂教学效率与质量，充分拓宽学生的知识面。例如，在学习《再别康桥》的时候，在课堂结束之后教师可以利用多媒体技术做出课堂延伸，为学生展示《雪花的快乐》等名作，充分陶冶学生的情操，让学生充分感受到作者在创作的时候所要抒发的感情，从而引导学生也可以把自己的生活事迹用作文的形式展示出来，提升学生的创新意识与文学素养；在开展“怀李叔同先生”阅读理解教学的时候，可以利用多媒体技术展示大师的诗歌作品、书法作品，激發学生也去创作的积极性，充分感受到中国文化的博大精深。
（二）语文课程结构多样化
语文是一门重要的基础性学科，涉及的课程知识范围非常广，在传统的语文课堂中教学资源往往只有语文教科书，使得学生的知识范围面比较窄，而在大数据时代背景下，教师要不断丰富语文课程结构，在语文教学中引入一些体育、科学、时事政治、人文、生活等教学内容，让学生在校园生活中多方位了解社会，具备较强的探究意识与创新意识，提升自身综合素养。例如，在讲解四大名著之《三国演义》的时候，教师可以结合历史内容来介绍曹操这个人物，并且提出问题：同学们认为曹操的用人政策值得我们学习吗？激发学生的探究意识与创新意识。
（三）利用大数据提升学生的写作水平
在高中语文教学中写作占据着重要的地位，但是对于学生来讲写作是一件非常枯燥、复杂的学习任务，因为在写作过程中经常会出现忘词、写作素材缺乏创新的问题，学生们的文章千篇一律，在语文写作中缺乏创新精神，所以教师要善于利用大数据来提升学生的语文写作水平。因为网络资源是无限的，教师要引导学生多多利用网络资源拓宽自身的写作知识面，去阅读一些优秀的写作素材，在阅读中不断积累词汇与素材，从而让学生能够写出焕然一新的文章。教师还可以利用多媒体技术为学生创设优秀的写作教学情境，让学生带着感情去写作，这样才能够写出真实、优秀的文章，充分提升学生的语文写作素养。
三、总结
总之，在高中语文教学中教师要善于转变教学模式，跟上时代发展的脚步，多多利用大数据来提升学生的创新意识与学科素养，不断拓宽学生的语文知识面，对所学知识有更深的感悟与理解，奠定稳固的语文基础。
参考文献
[1]唐修亮.“互联网 ”背景下高中语文教学变革的思考与实践[J].中小学数字化教学，2017（2）.
附 注
本文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题研究成果（课题名称：语文教学中大数据应用及学生创新能力的培养初探；课题编号：GS[2017]GHB2245）。
（编辑：张弛）