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理念新探
【出 处】
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中国审计
【发表日期】
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2003年17期
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摘 要：英语是一门实践性很强的学科， 学生除了要认真学习英语的有关知识外，更重要的是要亲自实践。在英语教学活动中，学生是主体，衡量教学效果的最终尺度是学生对英语掌握的程度。因此，如何调动学生的学习主动性，并确立自身的主体作用意识，已成为英语教学的一项重要课题。 关键词：英语教学；主体作用；发挥 在英语教学活动中，学生才是主体，检验教学效果的最终方式是学生对英语掌握的程度。任何高明的教师，都不能
摘 要：课堂是教师和学生共同创造奇迹的人生舞台，每一个四十五分钟都充满渴望、未知与追求。那是一个发挥师生想象力和创造力的过程；是一个实事求是，把理论诉诸实践的过程；是一个启迪智慧、施展才华、张扬个性的过程；是情感体验、知识扩张、思维飞跃的过程。国家《英语新课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实到教学过程里，提倡实践、体验、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感
我们的英语教学如何适应时代的发展,这是每一个英语教育工作者面临的现实问题。我国幅员广大,各地发展水平不平衡,师资水平不一样等因素给中学英语教学的发展也带来了一些严
摘 要：随着教育体制的改革，人们越来越关注学生的自主学习，我们用学案导学代替传统的教学模式，将老师的指导作用和学生的自主学习有机地结合起来，使学生的学习由单纯的听课、记忆转变成合作、探究等多种形式，让学生动起来，让课堂活起来，使得学习在轻松地氛围中也变得高效起来。 关键词：学案；主体；主导；合作 教育的成效不是老师教了多少，而是学生学了多少，所以课堂教学理所当然地要转向以学生为中心的教学模式。
摘 要：在新的初中英语教学课程改革环境下，对于培养初中学生的自学能力提出了更高的要求，如何激发并培养学生学习英语的兴趣，促使学生树立信心，并养成良好的自学习惯及形成有效的学习策略是当前初中英语教学中面临的重要问题。本文通过对初中英语学生自学能力培养的途径进行分析，提出了有效策略。以期促进初中英语教学质量的提升。 关键词：初中英语；自学能力；培养措施 自主学习是新课程改革中所倡导的一种新的教学理
修订后的《英语课程标准》强调语言教学应进一步从重视语言知识的传授转向对学生语言运用能力的培养，词汇作为语言知识的基础，是我们小学阶段学习英语的一个重要目标，很多时候，有的学生虽然花费很多时间去记忆单词。但是，效果并不明显。如何让学生能够牢记单词，并且能够运用所学的词汇，进行语言交流，是我们当前非常关注的一个课题。根据《标准》的描述，小学阶段要让学生根据单词的音、义、形来学习单词。要让学生了解所学词
在高考英语试卷中，短文改错属综合能力测试题型，它是集语法与语言技能为一体的综合性英语试题，着重考查考生的语言基本功和正确使用英语语言进行表达的能力。 一、 短文改错的选材特点及错误设置特点。 高考改错短文通常为100词左右的叙述文为主，记叙文较议论文和说明文更容易理解。即句子结构则以简单为主过渡到以复合句和并列句为主。一般说来，复合句和并列句较长是控制考题难易度的一个重要的因素。该错短文的题材
江泽民总书记曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”有创新才有进步，有创新才有发展，有创新才有实力，有创新才有腾飞。在二十一世纪的今天，人的创新能力的培养越来越受到重视，培养学生的创新精神和实践能力已成为当今教育改革的主旋律。课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。英语教师不仅需要在课堂教学过程中更新理念，转变观念，更需要通过各种途径，从多方面培养学生的创新思维能力
摘 要：高中英语教学在传统教学影响下存在一定弊端和不足，经过课程改革高中英语执教过程，文章作者发现出一些问题，并对相应的问题提出一些解决方法。 关键词：高中英语教学；存在问题；解决方法 高中英语新课程标准从2001年制定实施以来，英语教学在教学理念、教学模式、教学评价等方面推行了一系列重大变革。但现如今高中英语教学现实情况如何？是否充分体现了新课程教学理念？学生的课堂反应又如何？我在一所普通高