由一道高考试题引发的教学思考

来源 :中学生物教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:njacky_nan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
遗传基本定律试题能够很好地考查学生的理解能力和思维能力。通过复习,要求学生能够掌握以分离定律为基础的自由组合定律,并且精确掌握知识的具体表述,强化对每个知识点的理解和应用。笔者结合在今年的高三复习课上选用的2011年北京市的一道高考试题对学生进行训练,谈谈自己的一些想法。
其他文献
通过对有效作业进行分析和研究,提出从预习课前作业、做好课堂笔记、布置课堂作业和家庭作业入手,才是提高高中生物教学成绩的有效方法。
利用NCBI平台和DNA分子杂交模型制作软件excel,开展'DNA分子杂交方法鉴定人猿亲缘关系'的模拟实验,从而让高中生掌握通过手机进行模型制作等相关生物学探究性实验的
要求教师对以往的教学思维和模式进行反思,积极创新方式方法,切实将学生置于学习的主体地位,认真为学生的学习提供有效帮助,力求在有限的课堂时间内让学生掌握更多的知识。1
自然、和谐、人文及全面发展是绿色教育理念的核心内容,在绿色教育理念的指引下为学生发展而构建绿色课堂是广大教师一直追求的目标。1精心备课为构建绿色课堂夯实基础1.1备
微生物在自然界分布广泛,主要包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物等,一般个体微小,结构简单,通常要借助显微镜才能观察清楚。以原核类、真核类和病毒类为分类依据,介绍人
2018年6月28日,在“普通高中生物学新课标、新教材、新教学、新高考”研讨会上,曹保义校长在报告“新课标的课程结构和课程内容解读”中,特别强调高中生物学教学要围绕概念构建
启发式教学能够有效发散学生思维、提升生物学教学效率。对高中生物课堂的启发式教学进行设计与实践,以提升学生的思维能力和课堂教学效率。
模型建构是教材中探究活动的重要组成部分,模型方法也是生物科学研究的重要方法。以“制作DNA双螺旋结构模型”为例,尝试运用“5E”教学模式进行教学,并对模型建构进行了简单归
培养学生的学科核心素养是高中生物学教学的目标之一,通过教学实践发现,自制教具可在一定程度上提高学生的核心素养,这为培养学生核心素养的途径研究提供了借鉴。
学生学习积极性的高低会在很大程度上影响学习效率。高中阶段生物学科知识点较多,部分学生在长期的学习过程中可能会出现兴趣及动力缺失的问题,致使在与他人竞争的过程中处于