【摘 要】
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学生进入初中发现数学变难了,数学成绩下降了.因为小学阶段科目少,知识内容浅,学生即使学法较差也能通过刻苦努力取得好成绩.进入初中后,随着课程的增多及学习内容的加深拓宽
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学生进入初中发现数学变难了,数学成绩下降了.因为小学阶段科目少,知识内容浅,学生即使学法较差也能通过刻苦努力取得好成绩.进入初中后,随着课程的增多及学习内容的加深拓宽,尤其是数学从具体到抽象,由文字发展到符号、图形…,学习内容发生了根本性的变化,学生的认知结构也要发生
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