“移风易俗，莫善于乐”，听歌、唱歌可以陶冶人的性情，也能体现出一个人情趣的高雅，特别是一些传唱不衰的优秀歌曲，更能提升人的品质，对人的一生产生不可估量的作用。作为教化人生、塑造灵魂的中学政治课教学来说，如果能恰当地运用歌曲作为辅助手段，就有利于提高政治课教学的实效性，增加课堂的趣味性，增强课堂的吸引力，对顺利完成教学任务，达到教学目的产生良好的辅助作用。具体来讲，歌曲对政治课教学有以下几个方面的辅助作用：
　　
　　创造良好的教学氛围
　　
　　课间在教室里播放一两首学生喜欢的歌曲，这是调节学生情绪，消除疲劳的好办法。在上课前组织学生唱一两首欢快的歌曲也可以集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。如果有目的地选择一些与课文内容相关，学生又熟悉的歌曲，适时地在课间播放，或者在上课前组织学生演唱，不仅可以起到以上所说的作用，同时也可以使学生顺利地进入课堂教学的氛围之中。
　　如：在讲述初一课程内容《寻求真挚的友情》时，上课前在教室里首先播放（或演唱）《永远是朋友》这首歌，“千金难买是朋友，朋友多了路好走，以诚相许心灵相通，让我们永远是朋友”，歌声在教室里回荡，学生已被朋友真情所感染，歌曲完毕，教师板书题目《生活需要友情》，水到渠成，学生轻松地进入了课堂教学的气氛之中。通过歌曲的旋律，祖国的大好河山已经展现在学生的眼前，接着提问：我们为什么要热爱自己的祖国？学生兴趣未尽，把祖国的壮丽山川及文化古迹如数家珍地陈述出来，情景交融，课堂内容的讲述更是顺理成章，融会贯通。
　　
　　巧妙运用歌词，帮助理解课文
　　
　　一些好的歌词不仅语言优美，而且也反映了人们普遍的情感，同时还含有深刻的哲理。巧妙运用学生所熟悉歌曲的歌词，不仅能增强课堂语言的趣味性，而且能帮助学生理解和记忆课文的内容。在讲述初一课程《学会调节情绪的方法》时，教师先说出歌曲《常回家看看》中的歌词“生活的烦恼向妈妈说说，工作的事情向爸爸谈谈”，然后让学生找出课文中与歌词相联系的发泄情绪的方法——倾诉，接着又让学生找出歌曲中另一句与“倾诉”相关的歌词来，学生同声回答“妈妈准备了一些唠叨”，既理解记忆了课文的内容，又使课堂教学语言与学生熟悉的歌词相结合，使课堂显得轻松活泼，收到了良好的教学效果。在讲授初二课文《保卫祖国依法服兵义》时，让同学们齐唱歌曲《小白杨》，然后直接提出课文中的问题“为什么国无防不宁，民无兵不安？”部分学生直接运用歌词回答了提问：“你不扛枪，我不站岗，谁来保卫祖国，谁来保卫家。”课文的含义在歌曲的演唱中自然的使学生领会和掌握。
　　
　　启迪学生，引发思考
　　
　　优美的歌曲不仅能给人以美的享受，更会让人受到启发而受益无穷。在初一课程《能够承受挫折》的教学中，先让学生演唱《真心英雄》这首歌，然后让学生说出感受最深的一句歌词，许多同学的回答是：“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”。学生不仅加深了对课文的理解，更明白人生漫漫，不经历挫折是达不到成功的彼岸的。初二课程《理想的实现是一个艰苦的奋斗过程》的讲述中，播放《爱拼才会嬴》，“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢”学生在深沉优美的旋律中不仅掌握了课文所讲述的内容，也在歌声中受到一定的启发，部分学生要求把这首歌定为班歌，在教师的诱导下一种早到校，晚回家，努力学习的风气逐渐形成，对学生良好品质的培养起到了积极的作用。
　　
　　激发情感，引发共鸣
　　
　　德国著名音乐家亨德尔说：“假如我的音乐只能使人愉快，我很遗憾，我的目的是让人高尚起来。”美好的歌曲之所以传唱不衰，是因为它反映了人们共同的情怀，抒发了人们普遍的情感，如果在授课的同时教唱一些与课文内容相关的歌曲，肯定会引起学生的共鸣，从而激发学生美好情感，并培养学生高尚的情操。如在讲授《孝敬父母》课程时，给学生教唱歌曲《一封家书》或《父老乡亲》等反映亲情的歌曲。在《热爱祖国，热爱家乡》课文的讲述过程中，教唱《故乡情》、《我的中国心》、《中国娃》等歌曲，学生不仅可以在歌声中体验人生亲情的温暖，体会家乡的美好，祖国的伟大与可爱，更能长久地引发共鸣，在学生心灵中形成美好的情感。
　　
　　陶冶高雅情趣，拓展教学空间
　　
　　对于大多数中学生来说，听歌、唱歌是他们生活中不可缺少的内容，而政治课教材内容比较抽象，教学形式相对呆板，手段相对单一，利用中学生的这一爱好，可以改进政治课教学的手段，丰富政治课的活动内容。如：在授课的同时可以举办与教学内容相关的歌曲演唱会，让学生收集与课文内容相联系的自己喜欢的歌曲，在同学和师生之间相互点歌等内容丰富、形式多样的活动，不但可以培养学生在这方面的情趣，还拓展了政治课教学的空间，增加了情趣，丰富了内容，而且还培养了学生良好、高雅的情趣。
　　当然利用歌曲辅助教学，也应该注意以下几个方面：一般一堂课引入一到两首歌曲为宜，否则就会冲淡政治课的教学内容，从而把政治课变成了音乐课；在歌曲的选择上一定要注意选择内容健康向上，大多数学生熟悉歌曲；教师要在引用之前深刻领会歌曲所表达的情感，在关键时加以启发诱导，达到画龙点睛、锦上添花的效果。另外，在组织演唱、搜集、点歌等活动时一定要主题鲜明，发挥学生的主体作用，安排好时间地点，防止形式主义和影响其他教学活动。
　　“陶情不出琴书外，遣兴多在山水间。”歌曲是人生不可缺少的伴侣，愿它使你的政治课堂变得更加情趣盎然，使你的政治课教学更加生动活泼。
　　作者单位：甘肃省兰州市永登县河桥镇初级中学