【摘 要】
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课堂提问是课堂教学艺术的重要的环节,问题设置的成败直接影响课堂的教学效果的好坏。因此,要创建灵性思维的历史课堂,问题情境的设置必须遵循启发性、时代性、层次性、生活
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课堂提问是课堂教学艺术的重要的环节,问题设置的成败直接影响课堂的教学效果的好坏。因此,要创建灵性思维的历史课堂,问题情境的设置必须遵循启发性、时代性、层次性、生活性、创新性等原则。
Classroom questioning is an important part of classroom teaching art. The success or failure of setting questions directly affects the quality of classroom teaching. Therefore, to create a history class of spiritual thinking, the setting of the problem context must follow the principles of heuristic, age, hierarchy, life, and innovation.
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