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【例题解析】
阅读《廉颇蔺相如列传》（原文略，见课文），说说文中主要写了哪几件大事，从中可以看出廉颇、蔺相如各有怎样的性格特点？
解析：全文写了三个故事，以蔺相如为主，以廉颇为宾，三件事都是突出蔺相如的性格。故事中的矛盾冲突是塑造或表现人物形象的必要手段，形象是在冲突过程中展现出其方方面面的性格的。蔺相如的智勇、忠义不是一成不变的，而是随矛盾发展而有变化。写人物要把人物置于冲突中写，才能生机勃勃，而传记则是选取人物一生中的最光辉的事件来表现人物的精神品质的。全文以三件典型的事，把个人和国家双重的矛盾、利益纠结在一起，突出了廉蔺的崇高品质和性格特征，且又以细节描写见长，使得人物在这三件事中栩栩如生，恰当充分地表达了文章的主旨。同时，全文结构也显得十分集中。描写人物，刻画细节很生动突出。
参考答案：本文通过“完璧归赵”，“渑池之会”，“负荆请罪”三个典型事件，在尖锐的矛盾冲突中刻画廉颇、蔺相如的性格。在“完璧归赵”中，表现出蔺相如的有勇有谋；在“渑池之会”中，表现出蔺相如的英勇果敢、不畏强暴。这两个事件主要表现蔺相如的大智大勇。在“负荆请罪”中，表现蔺相如的顾全大局、宽厚待人，“先国家而后私仇”的精神。本文详写蔺相如，略写廉颇，廉颇的性格主要在“负荆请罪”中体现出来，那就是忠于国家、直率坦白、勇于改错。
【阅读指导】
近年来的高考文言文，绝大多数试卷是以人物传记为测试文本的。加强人物传记的阅读就是必然的事了。那么，如何读懂人物传记，快速地把握叙事脉络，归纳人物性格特点呢？有以下方法可供参考：
一、 总观总览，整体把握。一篇人物传记的文言文拿到手后，首先要做的事就是通读全文，从总体上去感受，去把握。人物传记大多是叙事的，从总体看，才能概览其叙写了多少事，哪些故事，是围绕哪个人物来写的等等。要看清这些，就必须首先从总体上感受，去高屋建瓴地破解各项提问。
二、 理清人物关系，分清主次。一篇人物传记的文言文，虽然是以叙写一个人物为主，但全文绝不止就写这一个人物，一定还会牵涉到其他次要人物，甚至牵涉到其他多个次要人物。那么，谁是主要人物，谁是次要人物；主要人物与次要人物之间是什么关系，或有什么联系、瓜葛等等，是读人物传记时必须要搞清楚的，是不能混淆的，混淆了就会是一笔糊涂账，就会造成张冠李戴的现象等等。再说，人物传记中的句子，有不少是省略主语的，不搞清人物关系，就很难看清楚省略的主语到底是谁。如果搞清了人物关系，就能准确而迅速地补充出主语，读懂文意。
三、 看清楚官职的转换、年号、庙号、地名、人名等等。人物传记的文言文一定会出现人物的官职。有时，一篇人物传记的文言文中，所涉及的官名、人名、地名、年号、庙号等等是非常之多的，这些是必须搞清楚的，否则，就会阻碍对整体文意的理解。比如有篇文章中，像萧霞抹、萧岩寿、张孝杰、萧十三、萧得里特、耶律查刺、耶律撒刺、萧讹都斡、萧达鲁吉、撒把、萧挞得、萧兀纳、耶律燕哥等都是人名；而像都尉、护卫、林牙、宰相、留守、北院枢密使、牌印郎君、点检等都是官职。此外，还有地名、年号、庙号等等。这些都是不需要翻译的，照抄照录即可。所以，搞清了它们，就大大地降低了对人物传记全文理解的难度。
四、 把准重要的文言实词、虚词、句式的脉络，逐一破解之。一篇人物传记的文言文难在哪儿呢？当然是难在句意，而句意是落实在词语上的，所以，一篇文言文实际上就是难在文言实词、虚词等上面。我们平时学文言文，一定会对词语有所积累，也就是说，平常的、课文中出现过的词语是必须一见就知的，没有这样的基础是很难读懂一篇文言文的。比如像“旷（空缺）”、“寻（不久）”、“遂（成功）”、“见（被）”、“闻（让……听到）”、“诣（到）”、“坐（治罪、获罪、犯罪）”、“阴（暗中、私下里）”、“戮（合力）”、“附会（依附、勾结）”、“有司（有关官员）”……这些常用的文言实词，要能够一望便知，这就是积累产生的效应，有了积累，阅读时就能逐一破解之。同样，文言虚词、文言句式等亦如此。如一读到“时皇太子以母后之故”这样的句子，就能够立即确解其中的“以”这个虚词，是介词“因为”之意；而看到“谋以事诬皇后”这个句子，就知道它是状语后置句，“谋以事”是“以事谋”的倒装。总之，平时的积累是破解文言实词、虚词、句式等的可靠保证。只有在平日之功的平台上，才能手到擒来，点石成金，逐一破解。
五、 把握叙事脉络，概括人物性格特点。读懂了一篇人物传记，相对而言，也就看清了其叙事脉络，概括人物性格特点也就容易了。不过，概括人物性格特点时，一定要语言精练、简洁，切忌啰唆、累赘。如果不需要展开，用几个词语概括人物性格特点即可。
【阅读思考】
一、 阅读下列人物传记，回答后面的问题。
桑哥，胆巴国师之弟子也。通诸国言，故尝为西蕃译吏。为人狡黠豪横，好言财利事，世祖喜之。及后贵幸，乃讳言师事胆巴而背之。至元中，擢为总制院使。总制院者，掌浮图氏之教，兼治吐蕃之事。御史台尝欲以章闾为按察使，世祖曰：“此人桑哥尝言之。”及卢世荣见用，亦由桑哥之荐。中书省尝令李留判者市油，桑哥自请得其钱市之，司徒和礼霍孙谓非汝所宜为，桑哥不服，至与相殴，且谓之曰：“与其使汉人侵盗，曷若与僧寺及官府营利息乎？”乃以油万斤与之。桑哥后以所营息钱进，和礼霍孙曰：“我初不悟此也。”一日，桑哥在世祖前论和雇和买事，因语及此，世祖益喜，始有大任之意。尝有旨令桑哥具省臣姓名以进，廷中有所建置，人才进退，桑哥咸与闻焉。
桑哥既专政，凡铨调内外官，皆由于己，而其宣敕，尚由中书，桑哥以为言，世祖乃命自今宣敕并付尚书省。由是以刑爵为货而贩之，咸走其门，入贵价以买所欲。贵价入，则当刑者脱，求爵者得，纲纪大坏，人心骇愕。
二十八年春，世祖畋于漷北，也里审班及也先帖木儿、彻里等，劾奏桑哥专权黩货。时不忽木出使，三遣人趣召之至，觐于行殿，世祖以问，不忽木对曰：“桑哥壅蔽聪明，紊乱政事，有言者即诬以他罪而杀之。今百姓失业，盗贼蜂起，召乱在旦夕，非亟诛之，恐为陛下忧。”留守贺伯颜亦尝为世祖陈其奸欺。久而言者益众，世祖始决意诛之。 二月，责御史台曰：“桑哥为恶，始终四年，其奸赃暴著非一，汝台臣难云不知。”中丞赵国辅对曰：“知之。”世祖曰：“知而不劾，自当何罪？”思敬等对曰：“夺官追俸，惟上所裁。”数日不决。大夫月儿鲁奏：“台臣久任者当斥罢，新者存之。”乃仆《桑哥辅政碑》，下狱究问。至七月，乃伏诛。
——节选自《元史》（卷二○五）
1. 下列对原文有关人物事件的分析和理解，不正确的一项是
A. 一个人有缺点也有优点，桑哥的优点是通多国语言，能举荐人，但缺点更多，而且其品行恶劣，最后被处死是罪有应得。
B. 得到皇帝信任以后，桑哥曾经主管过佛教之事，并且还兼管过吐蕃的事务。
C. 桑哥非常善于玩弄小伎俩，如他争买油权，将部分盈利进献给官府，进而轻易地就博得了世祖的青睐，世祖甚至把一些人事权都交给他去处理。
D. 有很多朝廷官员如也里审班、也先帖木儿、大夫月儿鲁、彻里、不忽木、贺伯颜、赵国辅等等都不满桑哥专权，都曾经弹劾过桑哥。
2. 本文写了有关桑哥的哪些事件，并从中反映出桑哥这个人的什么样的性格特点呢？
二、 阅读下列人物传记，回答后面的问题。
第五伦，字伯鱼，京兆长陵人也。其先齐诸田，诸田徙园陵者多，故以次第为氏。伦少介然有义行。
建武二十七年，举孝廉，补淮阳国医工长，随王之国。光武召见，甚异之。二十九年，从王朝京师，随官属得会见，帝问以政事，伦因此酬对政道，帝大悦。明日，复特召入，与语至夕。帝戏谓伦曰：“闻卿殴妇公，不过从兄饭，宁有之邪？”伦对曰：“臣三娶妻皆无父。少遭饥乱，实不敢妄过人食。”帝大笑。伦出，有诏以为扶夷长，未到官，追拜会稽太守。虽为二千石，躬自斩刍养马，妻执炊爨。受俸裁留一月粮，余皆贱贸与民之贫羸者。会稽俗多淫祀，好卜筮。民常以牛祭神，百姓财产以之困匮，其自食牛肉而不以荐祠者，发病且死先为牛鸣，前后郡将莫敢禁。伦到官，移书属县，晓告百姓。其巫祝有依托鬼神诈怖愚民，皆案论之。有妄屠牛者，吏辄行罚。民初颇恐惧，或祝诅妄言，伦案之愈急，后遂断绝，百姓以安。
永平五年，坐法罢，老小攀车叩马，啼呼相随，日裁行数里，不得前，伦乃伪止亭舍，阴乘船去。众知，复追之。及诣廷尉，吏民上书守阙者千余人。是时，显宗方案梁松事，亦多为松讼者。帝患之，诏公车诸为梁氏及会稽太守上书者勿复受。会帝幸廷尉录囚徒，得免归田里。身自耕种，不交通人物。
伦奉公尽节，言事无所依违。诸子或时谏止，辄叱遣之，吏人奏记及便宜者，亦并封上，其无私若此。性质悫，少文采，在位以贞白称，时人方之前朝贡禹。然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰：“公有私乎？”对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？”
连以老病上疏乞身，准。后数年卒，时年八十余。
——节选自《后汉书》（卷四十一）
3. 下列对原文有关人物事件的分析和理解，不正确的一项是
A. 第五伦这个人非常清廉，不仅亲力亲为，而且能够拿出自己的俸禄去周济穷困的百姓。
B. 难能可贵的是第五伦为官能力很强，政绩显著，他能够治理其他官员无法治理的棘手政务。
C. 尽管第五伦从少年时起就蕴藉优秀，但由于他缺少威严的仪表，所以还是难免受到别人的轻视。
D. 第五伦的儿子们曾经劝他办事不要那么耿直，应该从众，这遭到了第五伦的强烈斥责。
4. 本文写了有关第五伦的哪些事件，从中反映出第五伦这个人的什么样的性格特点呢？
参考答案
1. D（原文是说，也里审班、也先帖木儿、彻里等人，劾奏过桑哥专权，而其他官员只是涉及处理其事，并没有说直接弹劾。）
2. 桑哥这个人不能说没有才能，如他通晓多国语言，曾经做过译使等都证明他还是有才的。但此人言利、邀宠十分急切。他忘恩负义，如不认恩师；他非常善于玩弄小伎俩，如他争买油权，将部分盈利进献给官府，进而轻易地就博得了世祖的青睐，世祖甚至把一些人事权都交给他去处理。于是乎，他就独断专权了，他检核前中书省所欠财物，没收异己官员的家产，私置征理司，稽考、理算各级官署仓库，增加各级税额……结果，搞得官民皆怨。更为恶劣的是，世祖命其以开府仪同三司、右丞相兼宣政使，又命他铨调内外官，以至于内外官吏全都巴结桑哥，求官者都来走他的后门，弄得官价大涨，卖官鬻爵成风，纲纪腐败，民怨沸腾。全文状写人物，清晰了然。因此，忘恩负义、贪婪、专权、善于玩弄伎俩等则是其主要的性格特点。
3. C（“尽管第五伦从少年时起就蕴藉优秀，但由于他缺少威严的仪表，所以还是难免受到别人的轻视”错误，正确的意思应该是“然而他对人对事不太宽容，缺少威严仪表，因此而受人轻视”。）
4. 第五伦的确是个好官好人，他的言行都为人所称道。例如他虽为二千石的高官，却亲自锄草养马，妻子亲自下厨做饭。他的俸禄仅留一月粮，其余皆助百姓之贫者。能做到这些的人应该是不多的。他勤政爱民、公正无私、廉洁奉公、坚守节操、疾恶如仇。
阅读《廉颇蔺相如列传》（原文略，见课文），说说文中主要写了哪几件大事，从中可以看出廉颇、蔺相如各有怎样的性格特点？
解析：全文写了三个故事，以蔺相如为主，以廉颇为宾，三件事都是突出蔺相如的性格。故事中的矛盾冲突是塑造或表现人物形象的必要手段，形象是在冲突过程中展现出其方方面面的性格的。蔺相如的智勇、忠义不是一成不变的，而是随矛盾发展而有变化。写人物要把人物置于冲突中写，才能生机勃勃，而传记则是选取人物一生中的最光辉的事件来表现人物的精神品质的。全文以三件典型的事，把个人和国家双重的矛盾、利益纠结在一起，突出了廉蔺的崇高品质和性格特征，且又以细节描写见长，使得人物在这三件事中栩栩如生，恰当充分地表达了文章的主旨。同时，全文结构也显得十分集中。描写人物，刻画细节很生动突出。
参考答案：本文通过“完璧归赵”，“渑池之会”，“负荆请罪”三个典型事件，在尖锐的矛盾冲突中刻画廉颇、蔺相如的性格。在“完璧归赵”中，表现出蔺相如的有勇有谋；在“渑池之会”中，表现出蔺相如的英勇果敢、不畏强暴。这两个事件主要表现蔺相如的大智大勇。在“负荆请罪”中，表现蔺相如的顾全大局、宽厚待人，“先国家而后私仇”的精神。本文详写蔺相如，略写廉颇，廉颇的性格主要在“负荆请罪”中体现出来，那就是忠于国家、直率坦白、勇于改错。
【阅读指导】
近年来的高考文言文，绝大多数试卷是以人物传记为测试文本的。加强人物传记的阅读就是必然的事了。那么，如何读懂人物传记，快速地把握叙事脉络，归纳人物性格特点呢？有以下方法可供参考：
一、 总观总览，整体把握。一篇人物传记的文言文拿到手后，首先要做的事就是通读全文，从总体上去感受，去把握。人物传记大多是叙事的，从总体看，才能概览其叙写了多少事，哪些故事，是围绕哪个人物来写的等等。要看清这些，就必须首先从总体上感受，去高屋建瓴地破解各项提问。
二、 理清人物关系，分清主次。一篇人物传记的文言文，虽然是以叙写一个人物为主，但全文绝不止就写这一个人物，一定还会牵涉到其他次要人物，甚至牵涉到其他多个次要人物。那么，谁是主要人物，谁是次要人物；主要人物与次要人物之间是什么关系，或有什么联系、瓜葛等等，是读人物传记时必须要搞清楚的，是不能混淆的，混淆了就会是一笔糊涂账，就会造成张冠李戴的现象等等。再说，人物传记中的句子，有不少是省略主语的，不搞清人物关系，就很难看清楚省略的主语到底是谁。如果搞清了人物关系，就能准确而迅速地补充出主语，读懂文意。
三、 看清楚官职的转换、年号、庙号、地名、人名等等。人物传记的文言文一定会出现人物的官职。有时，一篇人物传记的文言文中，所涉及的官名、人名、地名、年号、庙号等等是非常之多的，这些是必须搞清楚的，否则，就会阻碍对整体文意的理解。比如有篇文章中，像萧霞抹、萧岩寿、张孝杰、萧十三、萧得里特、耶律查刺、耶律撒刺、萧讹都斡、萧达鲁吉、撒把、萧挞得、萧兀纳、耶律燕哥等都是人名；而像都尉、护卫、林牙、宰相、留守、北院枢密使、牌印郎君、点检等都是官职。此外，还有地名、年号、庙号等等。这些都是不需要翻译的，照抄照录即可。所以，搞清了它们，就大大地降低了对人物传记全文理解的难度。
四、 把准重要的文言实词、虚词、句式的脉络，逐一破解之。一篇人物传记的文言文难在哪儿呢？当然是难在句意，而句意是落实在词语上的，所以，一篇文言文实际上就是难在文言实词、虚词等上面。我们平时学文言文，一定会对词语有所积累，也就是说，平常的、课文中出现过的词语是必须一见就知的，没有这样的基础是很难读懂一篇文言文的。比如像“旷（空缺）”、“寻（不久）”、“遂（成功）”、“见（被）”、“闻（让……听到）”、“诣（到）”、“坐（治罪、获罪、犯罪）”、“阴（暗中、私下里）”、“戮（合力）”、“附会（依附、勾结）”、“有司（有关官员）”……这些常用的文言实词，要能够一望便知，这就是积累产生的效应，有了积累，阅读时就能逐一破解之。同样，文言虚词、文言句式等亦如此。如一读到“时皇太子以母后之故”这样的句子，就能够立即确解其中的“以”这个虚词，是介词“因为”之意；而看到“谋以事诬皇后”这个句子，就知道它是状语后置句，“谋以事”是“以事谋”的倒装。总之，平时的积累是破解文言实词、虚词、句式等的可靠保证。只有在平日之功的平台上，才能手到擒来，点石成金，逐一破解。
五、 把握叙事脉络，概括人物性格特点。读懂了一篇人物传记，相对而言，也就看清了其叙事脉络，概括人物性格特点也就容易了。不过，概括人物性格特点时，一定要语言精练、简洁，切忌啰唆、累赘。如果不需要展开，用几个词语概括人物性格特点即可。
【阅读思考】
一、 阅读下列人物传记，回答后面的问题。
桑哥，胆巴国师之弟子也。通诸国言，故尝为西蕃译吏。为人狡黠豪横，好言财利事，世祖喜之。及后贵幸，乃讳言师事胆巴而背之。至元中，擢为总制院使。总制院者，掌浮图氏之教，兼治吐蕃之事。御史台尝欲以章闾为按察使，世祖曰：“此人桑哥尝言之。”及卢世荣见用，亦由桑哥之荐。中书省尝令李留判者市油，桑哥自请得其钱市之，司徒和礼霍孙谓非汝所宜为，桑哥不服，至与相殴，且谓之曰：“与其使汉人侵盗，曷若与僧寺及官府营利息乎？”乃以油万斤与之。桑哥后以所营息钱进，和礼霍孙曰：“我初不悟此也。”一日，桑哥在世祖前论和雇和买事，因语及此，世祖益喜，始有大任之意。尝有旨令桑哥具省臣姓名以进，廷中有所建置，人才进退，桑哥咸与闻焉。
桑哥既专政，凡铨调内外官，皆由于己，而其宣敕，尚由中书，桑哥以为言，世祖乃命自今宣敕并付尚书省。由是以刑爵为货而贩之，咸走其门，入贵价以买所欲。贵价入，则当刑者脱，求爵者得，纲纪大坏，人心骇愕。
二十八年春，世祖畋于漷北，也里审班及也先帖木儿、彻里等，劾奏桑哥专权黩货。时不忽木出使，三遣人趣召之至，觐于行殿，世祖以问，不忽木对曰：“桑哥壅蔽聪明，紊乱政事，有言者即诬以他罪而杀之。今百姓失业，盗贼蜂起，召乱在旦夕，非亟诛之，恐为陛下忧。”留守贺伯颜亦尝为世祖陈其奸欺。久而言者益众，世祖始决意诛之。 二月，责御史台曰：“桑哥为恶，始终四年，其奸赃暴著非一，汝台臣难云不知。”中丞赵国辅对曰：“知之。”世祖曰：“知而不劾，自当何罪？”思敬等对曰：“夺官追俸，惟上所裁。”数日不决。大夫月儿鲁奏：“台臣久任者当斥罢，新者存之。”乃仆《桑哥辅政碑》，下狱究问。至七月，乃伏诛。
——节选自《元史》（卷二○五）
1. 下列对原文有关人物事件的分析和理解，不正确的一项是
A. 一个人有缺点也有优点，桑哥的优点是通多国语言，能举荐人，但缺点更多，而且其品行恶劣，最后被处死是罪有应得。
B. 得到皇帝信任以后，桑哥曾经主管过佛教之事，并且还兼管过吐蕃的事务。
C. 桑哥非常善于玩弄小伎俩，如他争买油权，将部分盈利进献给官府，进而轻易地就博得了世祖的青睐，世祖甚至把一些人事权都交给他去处理。
D. 有很多朝廷官员如也里审班、也先帖木儿、大夫月儿鲁、彻里、不忽木、贺伯颜、赵国辅等等都不满桑哥专权，都曾经弹劾过桑哥。
2. 本文写了有关桑哥的哪些事件，并从中反映出桑哥这个人的什么样的性格特点呢？
二、 阅读下列人物传记，回答后面的问题。
第五伦，字伯鱼，京兆长陵人也。其先齐诸田，诸田徙园陵者多，故以次第为氏。伦少介然有义行。
建武二十七年，举孝廉，补淮阳国医工长，随王之国。光武召见，甚异之。二十九年，从王朝京师，随官属得会见，帝问以政事，伦因此酬对政道，帝大悦。明日，复特召入，与语至夕。帝戏谓伦曰：“闻卿殴妇公，不过从兄饭，宁有之邪？”伦对曰：“臣三娶妻皆无父。少遭饥乱，实不敢妄过人食。”帝大笑。伦出，有诏以为扶夷长，未到官，追拜会稽太守。虽为二千石，躬自斩刍养马，妻执炊爨。受俸裁留一月粮，余皆贱贸与民之贫羸者。会稽俗多淫祀，好卜筮。民常以牛祭神，百姓财产以之困匮，其自食牛肉而不以荐祠者，发病且死先为牛鸣，前后郡将莫敢禁。伦到官，移书属县，晓告百姓。其巫祝有依托鬼神诈怖愚民，皆案论之。有妄屠牛者，吏辄行罚。民初颇恐惧，或祝诅妄言，伦案之愈急，后遂断绝，百姓以安。
永平五年，坐法罢，老小攀车叩马，啼呼相随，日裁行数里，不得前，伦乃伪止亭舍，阴乘船去。众知，复追之。及诣廷尉，吏民上书守阙者千余人。是时，显宗方案梁松事，亦多为松讼者。帝患之，诏公车诸为梁氏及会稽太守上书者勿复受。会帝幸廷尉录囚徒，得免归田里。身自耕种，不交通人物。
伦奉公尽节，言事无所依违。诸子或时谏止，辄叱遣之，吏人奏记及便宜者，亦并封上，其无私若此。性质悫，少文采，在位以贞白称，时人方之前朝贡禹。然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰：“公有私乎？”对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？”
连以老病上疏乞身，准。后数年卒，时年八十余。
——节选自《后汉书》（卷四十一）
3. 下列对原文有关人物事件的分析和理解，不正确的一项是
A. 第五伦这个人非常清廉，不仅亲力亲为，而且能够拿出自己的俸禄去周济穷困的百姓。
B. 难能可贵的是第五伦为官能力很强，政绩显著，他能够治理其他官员无法治理的棘手政务。
C. 尽管第五伦从少年时起就蕴藉优秀，但由于他缺少威严的仪表，所以还是难免受到别人的轻视。
D. 第五伦的儿子们曾经劝他办事不要那么耿直，应该从众，这遭到了第五伦的强烈斥责。
4. 本文写了有关第五伦的哪些事件，从中反映出第五伦这个人的什么样的性格特点呢？
参考答案
1. D（原文是说，也里审班、也先帖木儿、彻里等人，劾奏过桑哥专权，而其他官员只是涉及处理其事，并没有说直接弹劾。）
2. 桑哥这个人不能说没有才能，如他通晓多国语言，曾经做过译使等都证明他还是有才的。但此人言利、邀宠十分急切。他忘恩负义，如不认恩师；他非常善于玩弄小伎俩，如他争买油权，将部分盈利进献给官府，进而轻易地就博得了世祖的青睐，世祖甚至把一些人事权都交给他去处理。于是乎，他就独断专权了，他检核前中书省所欠财物，没收异己官员的家产，私置征理司，稽考、理算各级官署仓库，增加各级税额……结果，搞得官民皆怨。更为恶劣的是，世祖命其以开府仪同三司、右丞相兼宣政使，又命他铨调内外官，以至于内外官吏全都巴结桑哥，求官者都来走他的后门，弄得官价大涨，卖官鬻爵成风，纲纪腐败，民怨沸腾。全文状写人物，清晰了然。因此，忘恩负义、贪婪、专权、善于玩弄伎俩等则是其主要的性格特点。
3. C（“尽管第五伦从少年时起就蕴藉优秀，但由于他缺少威严的仪表，所以还是难免受到别人的轻视”错误，正确的意思应该是“然而他对人对事不太宽容，缺少威严仪表，因此而受人轻视”。）
4. 第五伦的确是个好官好人，他的言行都为人所称道。例如他虽为二千石的高官，却亲自锄草养马，妻子亲自下厨做饭。他的俸禄仅留一月粮，其余皆助百姓之贫者。能做到这些的人应该是不多的。他勤政爱民、公正无私、廉洁奉公、坚守节操、疾恶如仇。