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摘要：“互联网+”背景下，各行各业都受到了一定的冲击，传统的高校环境艺术设计专业教学暴露出极强的时代不适应性、教学方式、教学资源、教学媒介等都亟待改革创新。基于此，高校方面应该深入剖析“互联网+”对高校环境艺术设计专业教学的影响，积极制订相应的教学创新策略，以促使高校环境艺术设计专业教学良性发展。
关键词：“互联网+” 高校 环境藝术设计专业 教学工作 创新
“互联网+”时代的到来加大了传统行业与互联网的接轨深度，互联网相关的技术思维不断向其他产业渗透，并使之逐步实现了内部改造。“互联网+”对教育领域产生了巨大的影响，高校环境艺术设计专业的教学模式、教学理念因此发生了巨大变化，这在一定程度上促进了高校环境艺术设计专业教学发展，然而也使得传统的高校环境艺术设计专业教学暴露出了众多时代不适应的问题。全面了解“互联网+”对高校环境艺术设计专业教学的影响，积极制订策略优化高校环境艺术设计专业教学已成当务之急。
一、“互联网+”对高校环境艺术设计专业教学的影响
（一）影响了教学方式。“互联网+”背景下，学生获得知识的途径不再仅仅是课堂教育，互联网为学生提供了多样的学习途径，各种先进的学习软件、教学应用为学生所了解，学生可以根据自身的兴趣爱好以及实际需求主动选择适合自身的学习方式，并随时随地开展相关的学习。这一情况使得课堂教育对学生的吸引力大幅度削减，学生对课堂、对教育者不再有较强的依赖性，课堂教育与各种先进的学习软件在不知不觉中形成了竞争关系。
（二）影响了教学资源。在传统教育教学模式下，教学经验、教学资源、图书资源等更新速度缓慢，地区配置差异明显。“互联网+”背景下，各种教学资源可以利用网络平台进行传播，各种教学资源共享得以实现，优秀教学资源不再是“私有物”，而是可以服务于大众的公共资源，这在一定程度上促进了教学资源的优化改革，也提高了优秀教学资源的利用率。
（三）影响了教学媒介。“互联网+”时代下，新技术和大数据彰显了自身的应用优势，移动设备已经成为社会各界最为青睐的新的学习媒介。立足于新媒介的Photoshop、3ds Max、AutoCAD等新型技术不断涌现，带动了以慕课、微课为代表的新型教学模式出现，高校环境艺术设计专业教学可以以更为生动、有趣的形式展示自身的理论知识和实践操作。这为增加课堂教育吸引力提供了帮助，为提高课堂教育竞争力贡献了巨大力量。
二、“互联网+”背景下高校环境艺术设计专业教学的创新策略
（一）丰富教学资源。“互联网+”背景下，高校教育者应及时更新自身的教学理念，积极优化自身的教学资源。要重视学生的学习主体地位、重视激发学生的学习主观能动性。在丰富教学资源时，既要考虑学生的兴趣爱好，也应考虑社会对学生综合素质的要求，要善用网络上各种先进的教学资源开阔学生的眼界，提高学生的艺术设计素质。还要在教育教学过程中有意识地融入具备时代属性的优秀环境艺术设计作品，如黑川纪章设计的“中银大厦”，还有拉萨的布达拉宫等，提高学生的艺术审美，培养学生的环境艺术气息。
（二）实施个性化教育。传统教育教学实效性不高的原因是“满堂灌”式的教育没有兼顾学生的个体差异，学生学习的个性化需求没有被满足，学生的学习兴趣难以被激发。“互联网+”背景下的高校环境艺术设计教学落实中，教育者应充分考虑学生的个体差异，为学生提供不同的学习模板，方便学生基于自身实际情况合理选择。
（三）利用线上交流加强教学沟通。“互联网+”背景为教学互动创造了有利的条件，有利于打破传统高校环境艺术设计专业教学师生交流不畅的问题，教育者应善用各种即时通信工具与学生进行交流沟通，指导学生学习、引导学生探索、激发学生的求知欲望，帮助学生及时解决学习中的各种问题，促进学生有针对性地提高自身能力。
（四）重视虚拟实体教育相结合。网上教育是“互联网+”时代下的一种新型教育模式，网上教育优势十分显著。然而以课堂教育为代表的传统教育教学模式以及传统教育教学模式的弊病和不足，很难在短时间内消除，网上教育短时间内无法代替传统教育教学。因此，开展“互联网+”实体教育是当前教育发展的趋势。高校以及教育者应重视线上教育与线下教育的有机融合，让线上教育丰富学生理论知识，用线下教育为学生提供实践平台，以社会需求为导向发展学生，提高学生的环境艺术设计素质，使之契合社会发展需要。
三、结语
综上所述，“互联网+”时代下，高校环境艺术设计专业教学受到了巨大的影响，高校方面应善用“互联网+”优势积极转变自身的教学理念，利用丰富的教学资源、优化线上教育、实施个性化教学等方式拓展环境艺术设计专业教学的覆盖面，提高环境艺术设计专业教学的实效性，以确保充分挖掘学生的潜能，推动学生素质全面发展。
参考文献：
[1]张弦.基于BIM技术的高校环境艺术设计专业工作室教学模式探讨[J].美术教育研究，2017（24）.
[2]魏薇.“互联网+”背景下高校环境艺术设计专业教学创新模式研究[J].信阳农林学院学报，2018（28）.
[3]张微.互联网+背景下环境艺术设计教学改革途径探析[J].佳木斯职业学院学报，2018（03）.
（作者简介：魏东，女，硕士研究生，华北水利水电大学艺术与设计学院，讲师，研究方向：视觉传达设计）（责任编辑 葛星星）
关键词：“互联网+” 高校 环境藝术设计专业 教学工作 创新
“互联网+”时代的到来加大了传统行业与互联网的接轨深度，互联网相关的技术思维不断向其他产业渗透，并使之逐步实现了内部改造。“互联网+”对教育领域产生了巨大的影响，高校环境艺术设计专业的教学模式、教学理念因此发生了巨大变化，这在一定程度上促进了高校环境艺术设计专业教学发展，然而也使得传统的高校环境艺术设计专业教学暴露出了众多时代不适应的问题。全面了解“互联网+”对高校环境艺术设计专业教学的影响，积极制订策略优化高校环境艺术设计专业教学已成当务之急。
一、“互联网+”对高校环境艺术设计专业教学的影响
（一）影响了教学方式。“互联网+”背景下，学生获得知识的途径不再仅仅是课堂教育，互联网为学生提供了多样的学习途径，各种先进的学习软件、教学应用为学生所了解，学生可以根据自身的兴趣爱好以及实际需求主动选择适合自身的学习方式，并随时随地开展相关的学习。这一情况使得课堂教育对学生的吸引力大幅度削减，学生对课堂、对教育者不再有较强的依赖性，课堂教育与各种先进的学习软件在不知不觉中形成了竞争关系。
（二）影响了教学资源。在传统教育教学模式下，教学经验、教学资源、图书资源等更新速度缓慢，地区配置差异明显。“互联网+”背景下，各种教学资源可以利用网络平台进行传播，各种教学资源共享得以实现，优秀教学资源不再是“私有物”，而是可以服务于大众的公共资源，这在一定程度上促进了教学资源的优化改革，也提高了优秀教学资源的利用率。
（三）影响了教学媒介。“互联网+”时代下，新技术和大数据彰显了自身的应用优势，移动设备已经成为社会各界最为青睐的新的学习媒介。立足于新媒介的Photoshop、3ds Max、AutoCAD等新型技术不断涌现，带动了以慕课、微课为代表的新型教学模式出现，高校环境艺术设计专业教学可以以更为生动、有趣的形式展示自身的理论知识和实践操作。这为增加课堂教育吸引力提供了帮助，为提高课堂教育竞争力贡献了巨大力量。
二、“互联网+”背景下高校环境艺术设计专业教学的创新策略
（一）丰富教学资源。“互联网+”背景下，高校教育者应及时更新自身的教学理念，积极优化自身的教学资源。要重视学生的学习主体地位、重视激发学生的学习主观能动性。在丰富教学资源时，既要考虑学生的兴趣爱好，也应考虑社会对学生综合素质的要求，要善用网络上各种先进的教学资源开阔学生的眼界，提高学生的艺术设计素质。还要在教育教学过程中有意识地融入具备时代属性的优秀环境艺术设计作品，如黑川纪章设计的“中银大厦”，还有拉萨的布达拉宫等，提高学生的艺术审美，培养学生的环境艺术气息。
（二）实施个性化教育。传统教育教学实效性不高的原因是“满堂灌”式的教育没有兼顾学生的个体差异，学生学习的个性化需求没有被满足，学生的学习兴趣难以被激发。“互联网+”背景下的高校环境艺术设计教学落实中，教育者应充分考虑学生的个体差异，为学生提供不同的学习模板，方便学生基于自身实际情况合理选择。
（三）利用线上交流加强教学沟通。“互联网+”背景为教学互动创造了有利的条件，有利于打破传统高校环境艺术设计专业教学师生交流不畅的问题，教育者应善用各种即时通信工具与学生进行交流沟通，指导学生学习、引导学生探索、激发学生的求知欲望，帮助学生及时解决学习中的各种问题，促进学生有针对性地提高自身能力。
（四）重视虚拟实体教育相结合。网上教育是“互联网+”时代下的一种新型教育模式，网上教育优势十分显著。然而以课堂教育为代表的传统教育教学模式以及传统教育教学模式的弊病和不足，很难在短时间内消除，网上教育短时间内无法代替传统教育教学。因此，开展“互联网+”实体教育是当前教育发展的趋势。高校以及教育者应重视线上教育与线下教育的有机融合，让线上教育丰富学生理论知识，用线下教育为学生提供实践平台，以社会需求为导向发展学生，提高学生的环境艺术设计素质，使之契合社会发展需要。
三、结语
综上所述，“互联网+”时代下，高校环境艺术设计专业教学受到了巨大的影响，高校方面应善用“互联网+”优势积极转变自身的教学理念，利用丰富的教学资源、优化线上教育、实施个性化教学等方式拓展环境艺术设计专业教学的覆盖面，提高环境艺术设计专业教学的实效性，以确保充分挖掘学生的潜能，推动学生素质全面发展。
参考文献：
[1]张弦.基于BIM技术的高校环境艺术设计专业工作室教学模式探讨[J].美术教育研究，2017（24）.
[2]魏薇.“互联网+”背景下高校环境艺术设计专业教学创新模式研究[J].信阳农林学院学报，2018（28）.
[3]张微.互联网+背景下环境艺术设计教学改革途径探析[J].佳木斯职业学院学报，2018（03）.
（作者简介：魏东，女，硕士研究生，华北水利水电大学艺术与设计学院，讲师，研究方向：视觉传达设计）（责任编辑 葛星星）