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新的高中课程与以往的课程相比较，在课程功能、课程结构、课程内容等方面都发生了显著的转变，而最核心的转变则是从应试教育向素质教育的。这就要求教师不但要积极转变角色、提高素质，而且要求教师的教学行为要与学生的学习行为都产生相应的变化，并根据不断变化的新形势和不断出现的新问题进行反思，以期达到“双赢”的教学效果。