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在初中语文课程中,文言文是教学的难点,多数学生在其中只能被动地接受,无法自主探究理解,教学的开展也有效率低、能力培养少的问题。突破文言文教学的困境需要凸显学生的主体性,激发学生学习文言文的兴趣,让学生在文言文学习中有古文知识、个人品质和学习方法的综合进步。
初中语文文言文教学的复习策略探究
【摘 要】
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在初中语文课程中,文言文是教学的难点,多数学生在其中只能被动地接受,无法自主探究理解,教学的开展也有效率低、能力培养少的问题。突破文言文教学的困境需要凸显学生的主体
【机 构】
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云南师范大学附属中学呈贡校区,云南昆明650500
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2021年12期
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