【摘 要】
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在实施新课程诸多理念的具体实践中,越来越多的语文教师意识到要重视学生语文素养的培养和提升工作.但现实的情况是,很多教师习惯于或者说善于将语文素养对接“听说读写能力”“阅读、写作、口语交际能力”与“语文学习方法和习惯”等方面的培养,而对于语文素养中应该包括的“文化品位”“审美情趣”“知识视野”“情感态度”“思想观念”等内容则有待进一步做出有效的探索与落实,否则,会制约语文学科独特、美好的育人价值在学生成长过程中得以充分、系统的落实.
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在实施新课程诸多理念的具体实践中,越来越多的语文教师意识到要重视学生语文素养的培养和提升工作.但现实的情况是,很多教师习惯于或者说善于将语文素养对接“听说读写能力”“阅读、写作、口语交际能力”与“语文学习方法和习惯”等方面的培养,而对于语文素养中应该包括的“文化品位”“审美情趣”“知识视野”“情感态度”“思想观念”等内容则有待进一步做出有效的探索与落实,否则,会制约语文学科独特、美好的育人价值在学生成长过程中得以充分、系统的落实.
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那年栀子花,不知遗落在谁的墙角下,老了青墙,湿了黛瓦,暖了心房,留下一抹芳香,在我心中永远绽放.rn我手里捧着试卷,心情十分愉悦,看着卷面上的一笔一画,自己都感觉十分赏心悦目,但这段时间的学习还是比较辛苦的!rn我拖着疲惫的身子,今天正好是周末,看来可以回外婆家去蹭顿饭了.
牛顿,古典物理学的奠基者,人类科技史上的一座丰碑.然而,物理世界的全部奥秘不可能被他一人垄断,真理也不会至他而结束.在他离世百年之后,另一颗巨星冉冉升起,那就是爱因斯坦.他的“相对论”既是对牛顿成就的发展,也是对牛顿学说的挑战.面对这位已逝的前辈,爱因斯坦不由得发出这样的肺腑之言:“谢谢你,牛顿!对不起,牛顿!”
少年的梦想,是怒涌着拍岸的浪花,是仲夏夜不灭的萤火,存在的虽然渺茫,但永不熄这希望之焰.rn刚跨入高中的门槛,面临的是来自身边的各种不便,生活、学习、社交等无时无刻不牵引着我们走向万丈深渊,每个人都很优秀,连往前迈步的机会都少之又少,退一步便回天乏术.在这种情况下,学习是困难的,更不要提封存在心底那美好的梦想了.往往在这时候,梦想也是最易摒弃的.年少时怀有的梦想,再也不是此刻能幻想的了.那些与梦想失之交臂的少年,可曾悔过没有坚持梦想,我们要做与梦想相交的那条直线.
我家的花盆里生长着各种各样的植物,有辣椒、土豆、萝卜……其中,三叶草的足迹遍布我家的每个花盆,它和所有花盆里的植物都成为了好朋友.
谷雨时节,郊野公园的景色美不胜收,草木的芳香沁人心脾,正是春游的好时机.rn我进入公园,首先映入眼帘的是前方柳树环抱的池塘,倒映着蓝天、白云和垂柳,波光粼粼,宛若碧玉一般.飘浮的荷叶上,蹲坐着两只小青蛙,鼓着腮,发出有节奏的呱呱声,如同合唱的男高音.
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初中统编语文教材采用人物主题和语文素养主题双轨并进的编排方式,更利于教师教学使用.为了提高学生的阅读素质和能力,教师需要改进阅读策略和方法.通过营造阅读氛围,铺垫情感基调,探究语言内涵,以及加强积累和写作练习,从多角度培养兴趣和挖掘潜能,促使学生养成良好阅读习惯,提升语文素养和人文素养.
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