最近几年，全命题作文“强势扩张”，在中考作文中的比例不断攀升。根据著名特级教师曹津源先生对2012年130份中考试卷的统计，“标题作文”（含全命题和半命题）的占比由2011年的85%上升为93%，而在这些“标题作文”中，全命题作文占比约70%。可以预见，全命题作文将是2013年中考作文的“主角”，我们应当把全命题作文作为训练的重点。
　　全命题作文一般有两种类型，一种是有导语或提示语的。另一种是“裸题”，无论哪一类全命题作文，都具有标题唯一性的特点，这是与半命题作文、材料作文、话题作文最大的区别。审题是写好此类作文的关键环节。审题，是一种能力，是阅读能力、分析能力、概括能力的综合运用。所谓“审”，就是要求学生耐心读题，仔细观察，反复分析，认真推敲。如果审题失误，就会出现“一着不慎满盘皆输”的局面。全命题作文题都含有关键词，这些关键词是“题眼”，我们要用慧眼去识“题眼”。近两年来，“比喻词”“限制词”“思辨词”在全命题中频频亮相，这些词常常成为考生审题的“陷阱”，我们应当慎审这些特殊词语，做到“滴水不漏”，进而在选材、表述、立意等方面处理好“虚”与“实”，“薄”与“厚”，“浅”与“深”的关系，写出优秀的考场作文。
　　一、明察“比喻词”，避“实”就“虚”
　　2012年各地中考作文中有些全命题含有比喻词，如苏州考题《心中有支欢乐的歌》，题中的“歌”是比喻词，表层面上是指令人高兴愉悦的歌曲，深层面上是喻指令自己快乐的人物、事情或事物；常德考题《珍贵的礼物》，题中比喻词“礼物”，既指物质层面的礼品，又指精神层面的诸如“坚持、诚实、敬老”等美好的品质；黄石市要求以《沿途的风景》为题作文，“风景”一词就有自然景象与人文内涵两种含义。对于以上含有比喻词的题目，我们审题时不能仅仅停留在表层面，而应该多层面把握比喻词的含义，然后避表层面之“实义”，就深层面之“虚义”，侧重从深层面含义的角度选材、立意，写出富有亮色的作文。
　　例如，黄石市的一位考生在写作《沿途的风景》时，将城市面貌的变化与农民工紧密联系，先写通向学校路上的“亮丽的风景”：“红白石砖覆盖着原来赤裸的土壤，温和地压抑着，这土壤便不再有漫天黄沙的冲动，红白的色彩点缀着曾经单调的景色，让沉默的街道有了幽默的情调。”然后笔锋一转，避实为虚，描写、赞美农民工。先描写：“黑玫瑰一样的皮肤，历经艰辛而依旧坚定的眼神。”接着议论：“这沿途的风景就是像他们这样的人创造的，为了完成一次这样的风景，他们要遭受多少次来自烈日的炙烤呢？他们奉献了多少青春呢？他们是远道而来的农民工，他们是这风景的创造者，他们也是时代的奠基者。”文章结尾小作者再次议论：“这条路是一道风景，他们——那些千千万万的劳动者更是风景。”通过这样的议论，文章热情讴歌了甘为城市建设默默奉献的农民工，小作者选材与立意的智慧令人称道。
　　二、明察“限制词”，避“薄”就“厚”
　　这里所说的“限制词”，专指副词。在一些全命题中含有“还”“最”“也”“都”“终于”“慢慢”等限制性副词，例如，2012年中考作文题《还有别的风景》（山东文登市）、《记忆中最美好的片断》（黑龙江牡丹江市）、《这也是一种美》（贵州铜仁市）、《又是一个新起点》（江苏徐州市）、《点点滴滴都是爱》（黑龙江哈尔滨市）、《我终于明白了你的良苦用心》（山东青岛市）、《就这样慢慢长大》（江苏南通市），都含有限制性副词。这些副词都不是可有可无的点缀，而是题目的关键词，也是考生容易忽略的审题“陷阱”。我们审题时应高度关注这些限制性副词，行文注意铺垫和渐进过程，避免内容的单薄和思想情感的单一，力求内容和情感的丰厚。
　　例如，写《又是一个新起点》，文中就必须交代曾经有一个“起点”，现在又有了怎样的经历和感悟，从而使自己上升到一个新的台阶，站在了新的起点上。如果文章不写曾经的“起点”，内容就显得单薄，也不能很好地诠释题目。再如，写《就这样慢慢长大》，就要紧扣“慢慢”一词，写出“长大”在时间维度上的“漫长”和内容维度上的“渐进”，从而体现从“懵懂”到“成熟”的心路历程。一位考生写自己“攀岩”的经历，其中有这么两段文字：
　　不知怎的，我的手仿佛粘在了凸石上动弹不得，阳光炙烤着我的后背，我的心也随着皮肤温度的升高而浮躁起来。渐渐的，凸石与手心间浸出了汗水，最终我松开了双手，随索具缓缓降落至地面。我在攀岩壁旁呆立着，心中充满了失望。抬头望见另一个攀岩者正用力攀岩，这不也是人生中的一种挑战吗？忽然间，我好像明白了什么，重新向攀岩壁走去。
　　再一次踩上软绵绵的垫子，仔细套好索具，深吸一口气，双手分别攀上两块凸石，脚踩进凹洞里，再一次离开了地面。又来到了刚才无法战胜的地方，小心地松开右手，身体突然失去平衡，双脚急忙踩稳，右手紧抓更高处的一块凸石，左手松开攀住另一块凸石，右脚从凹洞内伸出，踩进上方的凹洞内，奋力往上蹬，身体上升了一些。再次，松开右手……终于来到顶端，一阵清风拂去了我身上的汗水。是的，长大需要过程，就这样慢慢长大……
　　该考生虽然注意了在文末点题，但全文所写的两次攀岩，时间上挨得很紧，中间没有写出自己在失败后是如何耐心训练的，这样写其实是忽略了“慢慢”一词，没有体现出战胜挫折的成长过程，内容和情感也就不显丰厚，得分只能在二类以下了。
　　三、明察“思辨词”，避“浅”就“深”
　　近年来，中考作文全命题中富有思辨色彩的哲理化题目渐露面目。所谓“哲理化”，其实就是指考题“具有些许理性色彩，要求考生具备基本的辩证法、两点论和初步的思辨能力”。对于含有“思辨词”的全命题，我们一定要深入思考，准确把握辩证关系，避免肤浅立意，达到立意深远、富有理性的境界。
　　2012年中考作文福建福州题是《爱，还要会爱》，其中“爱”与“会爱”是一组思辨关系的词语，隐含着“不恰当的爱，也许就是一种伤害”的意思，正确把握“爱”与“会爱”的内涵与辩证关系，才能写好这篇作文，否则，就可能写成父母、老师怎样关爱自己的立意较浅的文章；浙江绍兴题《花不一定要在春天开放》，题中的“不一定”要求考生求异思维，写出“不在春天开放”的“花”的艳丽；江苏无锡题是《幸福就是现在》，“现在”一词要求考生对“幸福”进行理性思考，从而确立正确的幸福观，倘若审题时不注意“现在”的隐含意，就有可能写出“我很幸福”之类的作文，文章就不具有立意上的深刻性，也偏题了。
　　2012年江苏常州题是《发现离不开用心观察》，这道题要求考生辨析“发现”与“观察”的关系，“观察”未必能“发现”，“用心观察”方可“发现”，考生必须在文中阐明这样的关系。一位考生以“岁月的年轮一圈圈啮咬而合，四季的脚步又一次从眼前迈过。我欲挽留，它却匆匆。再回眸，竟有那么多的美因缺少发现而淹没在时光的尽头……”开头，然后用四个小标题分别写了“杨柳姿”“莲叶情”“秋露心”“白雪魂”，在描写这些景物的同时，小作者写了自己因为脚步匆忙而忽略了杨柳“少女的娇美”“母亲的温柔”，错过了“莲的妖艳”“叶的奉献”，忽视了“秋露的滋润”，也没有发现白雪的“纯洁与忧伤”。小作者在文末写道：“我请求上天赋予我善于发现美的慧眼，那么，若再有春天，我将投入杨柳的怀抱；再有盛夏，我将赞美莲叶的和谐；再有金秋，我将聆听秋露的心语；再有银冬，我将仰望白雪的灵魂。”此文正反结合，正面写四季景物之美，反面写自己因为没有用心观察而错过了这些美，从而巧妙诠释了题目，充分体现了作者的理性思维能力。
　　（责任编辑：李雪虹）