【摘 要】
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游戏是儿童健康成长与融入社会的重要方式,随着数字技术的不断发展,越来越多数字游戏出现在儿童生活中,给儿童游戏带来了新变革.在学前儿童游戏活动中,儿童身心特征、成人参与方式、游戏环境布置是互相联系、互相影响的三大要素,成人在其中起到了筛选、改造、看护等关键联结作用.基于此,本文通过对儿童教育理论与儿童游戏的梳理归纳,以蒙氏自然教育法的成人观为理论指导,从儿童游戏动因与目的、儿童与成人文化异同、儿童游戏中的成人参与方式三个方面讨论儿童游戏中的成人定位,提出传统儿童游戏的数字化改造建议,旨在为儿童游戏的有益化设
【机 构】
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江南大学 设计学院,江苏 无锡 214122
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游戏是儿童健康成长与融入社会的重要方式,随着数字技术的不断发展,越来越多数字游戏出现在儿童生活中,给儿童游戏带来了新变革.在学前儿童游戏活动中,儿童身心特征、成人参与方式、游戏环境布置是互相联系、互相影响的三大要素,成人在其中起到了筛选、改造、看护等关键联结作用.基于此,本文通过对儿童教育理论与儿童游戏的梳理归纳,以蒙氏自然教育法的成人观为理论指导,从儿童游戏动因与目的、儿童与成人文化异同、儿童游戏中的成人参与方式三个方面讨论儿童游戏中的成人定位,提出传统儿童游戏的数字化改造建议,旨在为儿童游戏的有益化设计提供新思路.
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