【摘 要】
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目的探讨PACS结合CBL教学提升内科规培医生诊断水平的研究。方法选择2017年3月-2019年9月在本院的2014-2016级内科规培学员74人作为研究对象,将2014级规培学员36人作为对照组
【机 构】
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齐齐哈尔医学院附属第二医院放射科,齐齐哈尔医学院附属第二医院超声科,齐齐哈尔医学院附属第二医院神经内科
【基金项目】
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齐齐哈尔医学院教育科研课题(QYJY2018118),黑龙江省教育科研十三五规划2018年度备案课题(GJD1318043)
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目的探讨PACS结合CBL教学提升内科规培医生诊断水平的研究。方法选择2017年3月-2019年9月在本院的2014-2016级内科规培学员74人作为研究对象,将2014级规培学员36人作为对照组,将2015、2016级规培学员38人作为实验组,分别对两组实施传统教学模式和PACS结合CBL教学模式,对比两组规培学员理论及实验考核成绩对比情况以及学员自我评价、教师对学员评价的情况。结果实验组的专业基础理论、计算机月考、阅片成绩显著高于对照组,差别具有统计学意义(P<0.05);实验组同学自我评价优秀
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