摘要：随着课程改革的不断深化，相比于传统的课堂教学，现在的课堂更加强调学生的主体性，教师“一言堂式”的教学模式已经不符合时代特征，教学效率也难以保证。而思维导图则是可以充分调动学生主动性和积极性的重要教学工具，所以在课堂中也需要加强使用。在本文的研究中，主要以初中英语阅读教学作为切入点，从而探讨思维导图的应用策略，致力于为教师提供更多形式的教学方法，实现教学质量的提升。
关键词：思维导图;初中英语;阅读教学;应用策略
引言
思维导图作为一种新型的教学工具，在多媒体时代得到了广泛的使用。具体而言，就是指知识内容，将关键词、主题以及理论等核心知识要素以文字和图像的方式进行逻辑性地关联，让课本知识更有层次感更加系统性地得以呈现。从而达到启发学生思维、加深学生记忆的目的，让学生的潜能得到更加充分的释放。尤其在初中英语阅读教学之中，由于学生刚接触系统性的英语教育，尚未形成英语体系，通过思维导图的应用，也可以加快学生英语体系的完善进程。
一、思维导图在初中英语阅读教学中的作用
（一）可以强化学生的英语思维
学生对于干瘪抽象的概念和理论的接受能力相对较差，相比之下，用图文结合的形式来呈现知识内容也更加直观更加想象，更便于学生的记忆，更加重要的是，学生的思维能力能够得到增强。比如在英语阅读教学中，将文中的重点词汇通过思维导图进行串联，学生就可以根据核心词汇进行思维发散，从而更好的理解文本内容。
（二）可以增强学生的英语阅读能力
从本质上说，思维导图就是从抽象信息向形象内容转化的过程，用于英语阅读教学之中，有助于帮助学生理清文本的结构，总结文章主旨。学生在阅读英语文本时，也更加顺畅，经过不断的练习，英语阅读能力也会得以提升。
（三）可以提高学生的英语延伸能力
教师在英语阅读教学中应用思维导图，一方面，学生的英语阅读素养可以得到增强，另一方面，学生也可以掌握思维导图的应用方法，将这些方法延伸到其它的英语知识学习之中，学生整体的英语素养自然也就会得以提升，英语学习效果势必会得到增强。
二、思维导图在初中英语阅读教学中的应用策略
（一）教学前的应用
随着课程改革的不断深化，学生在教学过程中的主体地位也在不断增强，所以教师也越来越重视学生的课前预习质量。通过预习，学生可以对课程知识形成总体上的了解，并可以找到自己的困惑点，这样到了课堂之上就可以更加具有探究的欲望，有利于学生针对性地强化自我。而引导学生在课前预习中应用思维导图，也能够更加高效地对课程知识形成汇总，让知识结构更加清晰地得以呈现，这样学生就能够快速理解章节的主题和知识结构，也更容易查找出课程知识的重点和难点，课堂的学习效率也会得到提升。此外，思维导图也可以实现知识的整合，学生既可以通过思维导图进行预习从而获取到新知识，也可以对之前学过的知识进行复习。
（二）教學中的应用
课堂仍是教学过程中的主体环节，所以在课堂教学中应用思维导图，对于学生的帮助也是最大的。在英语阅读教学的过程中，教师需要引导学生加强多种方法的训练，如略读、细读等不同的阅读方式。而且也要注重教学的层次感，比如在学生开始阅读之前，教师可以为学生抛出一些问题，让学生在脑海中对这些问题予以简单的记忆，这样在阅读的过程中也更有目的，能够自然地养成内容凝练的阅读习惯。而在学生的阅读过程中，教师可以引导学生进行关键词和主题句的提取，让学生对这些核心要素进行重组，这样就可以快速对文章的主旨和内容进行总结，并将阅读题目与文章内容进行关联，真正做到阅读且理解。整体而言，就是通过略读来掌握文章的总体结构，再通过细读绘制思维导图，这样学生对于文本的理解也会更加全面和深入。
（三）教学后的应用
学生在学到知识和方法之后，必须要加强巩固，这样才能更好地实现知识的消化。以英语阅读教学为例，教师可以在教学后为学生布置复习任务，并要保证在复习的过程中应用到思维导图。让学生在温故的过程中也可以知新，在复习所学知识的基础上，也形成新知识的拓展。比如“利用思维导图对阅读文章进行提纲复述”，在这样的复习任务中，学生就需要对文章内容和主旨进行汇总和提取，每一段的小标题都设置成不同的颜色，并让学生根据每一段的标题内容进行分支项的添加，形成枝叶或者脉络状的知识体系，这样学生也就能够更加完整的复述课堂上所学的内容。此外，教师也要定期组织专门的思维导图阅读课程，让学生们根据阅读内容构建思维导图，并进行同学间的交流和共享，由于不同学生的思维侧重点不同，所以导图的结构和内容也势必会呈现出一定的差异，通过共享导图，学生的思维也会得以完善。最后，教师也可以挑选一些质量较好的思维导图，让学生们利用PPT制作软件进行演示，这也更加有利于学生养成利用思维导图学习的好习惯。
结束语
在初中英语阅读教学中，利用思维导图可以强化学生的英语思维，增强学生的英语阅读能力，也有助于学生的英语知识延伸，提升阅读效果。因此，在本文的研究中，也重点从教学前、教学中和教学后这三个环节探讨思维导图的应用策略，致力于为教师提供一些具有可行性的教学建议，从而提升英语阅读教学质量。
参考文献
[1]林融.浅谈思维导图在初中英语阅读教学中的运用[J].科普童话，2020，07：28.
[2]王月荷.浅谈思维导图在初中英语阅读教学中的应用[J].英语画刊（高级版），2020，10：43.