【摘 要】
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在教学过程中,教与学是对立统一的两个方面,学是教学过程发展变化的内因,教是促进学的外部条件,教是通过学起作用的,因此教师只有以自己的满腔热情去关心帮助学生,强化学生的学习动机,激发他们的求知欲,并想方设法“创设情境”引导学生积极参与课堂活动才能提高课堂效率,使学生在品德、知识、能力三方面都得到发展。 一、联想数学发展史,创设情境 数学是一门古老的科学,在其漫长的发展过程中,有许多值得纪念的史实
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在教学过程中,教与学是对立统一的两个方面,学是教学过程发展变化的内因,教是促进学的外部条件,教是通过学起作用的,因此教师只有以自己的满腔热情去关心帮助学生,强化学生的学习动机,激发他们的求知欲,并想方设法“创设情境”引导学生积极参与课堂活动才能提高课堂效率,使学生在品德、知识、能力三方面都得到发展。
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五、充分利用学生已有的知识与经验,创设情境
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