【摘 要】
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物理学科的教学内容对学生来说是有一定难度的,在教学过程中,根据教材内容的安排,知识难度也是在逐渐增加的.但有时学生仍然会跟不上教学内容,这就需要教师进一步细化教学内
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物理学科的教学内容对学生来说是有一定难度的,在教学过程中,根据教材内容的安排,知识难度也是在逐渐增加的.但有时学生仍然会跟不上教学内容,这就需要教师进一步细化教学内容的安排,让学生对教材有更高的接受度.因此基于教育心理学研究的内容,当前我们提出了阶梯式教学的策略.让学生把自己已有的知识和新知识之间的差距缩小,并且让学生在学习过程中对新知识有更加浓厚的兴趣,从而保证课堂教学效率的提高,也让学生在学习中感受到乐趣.
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