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本文提出了采用激励性理答,诊断性理答、发展性理答、非语言性理答等多种方式激发学生的学习兴趣,调动思维,从而优化课堂理答行为,提高课堂效率.
例谈高中生物课堂理答
【摘 要】
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本文提出了采用激励性理答,诊断性理答、发展性理答、非语言性理答等多种方式激发学生的学习兴趣,调动思维,从而优化课堂理答行为,提高课堂效率.
【机 构】
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温州市第二外国语学校
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2020年12期
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