钢琴即兴伴奏，是指即席为歌曲或器乐独奏进行伴奏。这是即兴创作和即兴演奏相兼备的活动，是一种最常用、最实际、最快捷的演奏技能，在事先毫无准备的情况下进行瞬间的艺术再创作。即兴伴奏课、艺术指导课，已成为各专业音乐院校的必修课，是师范院校钢琴教学的重要特征。在多年的钢琴教学和从事即兴伴奏工作的过程中，有太多的学生问我如何简单而有效地学习即兴伴奏，我认为有三个关键词：心理素质、视奏能力、理论知识。
　　良好的心理素质是弹好伴奏的关键。我们经常会发现一个问题，有的学生钢琴弹得相当不错，基础和声掌握得也可以，但表现在即兴伴奏上却显得非常吃力。究其原因主要是被太多的技法局限住了，忽略了“即兴”变成了被动的弹琴。相反有的学生钢琴技巧和理论水平不十分突出，但在即兴伴奏上却反应快、能力强。主要原因是他们没有任何思想负担和压力，能充分发挥主观能动性。这种现象的普遍性说明不要过多考虑钢琴技巧，也不要等到技巧一定要达到某种程度后再开始学习即兴伴奏。只要想弹、喜欢弹随时可以开始，从简单的熟悉的旋律入手，在准确弹奏旋律的基础上尝试配以左手伴奏，争取在最短的时间内能演奏乐曲，建立信心，追求一种事半功倍的学习效果。
　　准确快速的视奏能力是弹好即兴伴奏的又一个关键。这要求弹奏者在最短的时间内快速熟悉曲谱，包括旋律调式、情绪、体裁等，通过伴奏的形式与其伴奏的对象共同塑造一个完美的音乐形象。但伴奏毕竟是“伴”不能喧宾夺主，伴奏是伴随着主旋律的演奏，必须与主旋律融为一体，弹奏自如，烘托背景气氛，使音乐表现得淋漓尽致。从弹奏的技巧来说即兴伴奏可高可低，可繁可简，强调自由发挥，不必做大量的机械性技巧练习。但必须练习脑的反应，加强键盘的直觉感，不仅加强阅谱的速度练习，更要加强视谱的正确性，包括各种音乐符号，养成正确良好的读谱习惯。同时还要坚持做移调练习。练习的方法可以从最简单的音阶开始，尽量熟悉较多的常用调的基本位置，坚持用慢速度进行练习，不可操之过急。
　　丰富的理论知识是弹好即兴伴奏的基础。“即兴性”不等于“随意性”，更不是毫无章法地胡乱弹奏，是要遵循一定的规律和原则。这种规律和原则应该体现在调式调性的明确、风格的把握、和声织体的运用等方面。不要在高难度的和弦使用与连接上做文章，应该从实用性的角度对待即兴伴奏。如果在练习中针对音阶来配和弦，有一定的选择性。如何确定和弦由旋律的走向决定，在实际的弹奏中并不是和弦使用越多效果就越好，相反会给人杂乱的感觉。尤其是初学者不要给自己增加无谓的思想负担，究竟几小节换一个和弦要由旋律的风格和自己的能力决定。在选配和弦时还有一个重要问题是伴奏织体的选用，常用的伴奏织体有三种：柱式、半分解式、全分解式，在一段旋律中不要过多地更换伴奏织体，要根据旋律的特点选择合适的织体。弹奏流动和弦伴奏时每换一次和弦要踩一次延音踏板，弹奏非流动和弦时不踩或少踩延音踏板，总之和弦伴奏织体的运用要简洁明了，清晰自然。
　　综上所述，不要把即兴伴奏想象得过于复杂，以致“望琴兴叹”。要有信心，有步骤，从掌握简单的即兴伴奏法入手。要首先发现即兴伴奏的规律，突出“即兴”的特点，坚持不懈地探索和实践，尽可能多地接触不同风格的音乐作品，了解旋律配以不同的伴奏可以获得不同的音乐效果。通过不断练习、实践积累，逐渐信赖自己的听觉，相信自己觉得美的音响，听众也会获得美感和共鸣。即兴伴奏的能力如何需要通过实践检验，所以注重实践性是掌握即兴伴奏的重要途径。一定要多练，以练为主，尽量避免各种不切实际的理论说教。要想把即兴伴奏弹到运用自如的程度，的确有很大困难，但只要坚持练习，认真总结，不断用心揣摩，问题就可以迎刃而解。