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数学教学活动的过程，本质上是解决认识主体与认识客体之间矛盾的过程。学生的学习，其特点是在教师的指导下，在学习知识的基础上发展自己的认识知识、创新知识的能力。在教学过程中，教师应该依据新理念，创设新课堂；学生应该依据情景，培养自主探究的能力。
高中数学教学的反思
【摘 要】
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数学教学活动的过程，本质上是解决认识主体与认识客体之间矛盾的过程。学生的学习，其特点是在教师的指导下，在学习知识的基础上发展自己的认识知识、创新知识的能力。在教学过程
【机 构】
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江苏省南通市海安实验中学
【出 处】
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新课程(上)
【发表日期】
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2011年7期
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