【摘 要】
：
在数学教学过程中，我们常常会遇到这样的现象：许多学生认为自己已经熟练掌握数学概念、定理、公式，甚至解的题目也不少，但实际水平的提高却很缓慢，遇到新问题或难题，原来熟悉的知识、方法派不上用场，总认为无从下手.造成这一现象的一个主要原因是缺乏解题后反思的习惯.这部分学生，即使题目做了很多，对解决问题的认识仍然处于感性阶段，不能达到质的飞跃，解题水平难以跃上新的台阶.而解题反思犹如驾驶轻舟，把思维引向理
论文部分内容阅读
在数学教学过程中，我们常常会遇到这样的现象：许多学生认为自己已经熟练掌握数学概念、定理、公式，甚至解的题目也不少，但实际水平的提高却很缓慢，遇到新问题或难题，原来熟悉的知识、方法派不上用场，总认为无从下手.造成这一现象的一个主要原因是缺乏解题后反思的习惯.这部分学生，即使题目做了很多，对解决问题的认识仍然处于感性阶段，不能达到质的飞跃，解题水平难以跃上新的台阶.而解题反思犹如驾驶轻舟，把思维引向理性.实践证明，解题后的反思是提高解题能力的一种重要途径.
一、通过反思寻找一题多解
一个数学问题往往可以从多个角度思考.解题后可以从解题方法、解题规律、解题策略等方面进行多角度、多侧面的总结，通过反思加以提炼，领悟数学思想的实质.
总之，要学好数学，做题固然重要，但绝不是多多益善，解题后的反思有时比解题更重要，通过反思才能触及事物的本质，才能做到触类旁通、举一反三，从而拓宽解题思路，在解题中得心应手、游刃有余，真正提高自己的解题能力和数学素养.
其他文献
新时期的播音员和主持人应该继承什么,应该发扬什么,应该怎么创新,这都是摆在我们专业中的难题。雪莉从1986年进入专业,开始进行长期艰苦的探索和锻炼。由此,我想讲两个问题
摘 要： 古诗是我国重要的文化瑰宝。小学语文教材中收录了一部分韵律和谐、意境优美的古诗，古诗教学是语文教学的重要组成部分，对弘扬民族文化，提高人文素养，培养审美情趣具有重要作用。 关键词： 小学语文 古诗教学 教学策略 古诗是中华民族文化的瑰宝，灿烂文化的传承是基于对古诗的热爱，对诗人的敬重之上的。古诗是我国中华民族文化史上的瑰宝，千年沧桑，经久不衰。在小学语文古诗词教学过程中，古诗词教学方式
目的:探究对脑梗塞患者采取情绪护理的作用.方法:选取2018年1月～2019年10月我院收治的100例脑梗塞患者作为研究对象,采取随机分组方法根据患者入院日期单双号分为对照组(50例)
兴趣是一种心理品质和心理发展，是学生成功的内在起点和学生个性完善发展的组成部分。兴趣能唤起学生对学习、对知识的爱，调动学生的自觉性。要使学生乐于学习，教师必须努力创造良好的课堂教学环境，把课上得有滋有味、有声有色、生动有趣，因为良好的课堂气氛有助于学生内在动力、智慧、潜能的充分发挥，使学生变苦学为乐学。只有学生乐学，才能提高教学效率。那么如何激发学生的学习兴趣呢？我认为，主要有以下四条途径。 一
目的:研究临床护理保护在呼吸内科护理的应用效果.方法:把某院2019年3月到2020年3月接受治疗的99名呼吸内科患者作为研究对象,采用随机的方式将其划分成两组,即对照组与观察
摘 要： 成功的课前导入能有效吸引学生的注意力，引导学生全身心地投入课堂教学中，从而有效提高课堂教学效率。在小学语文课堂教学中，教师务必注重课前导入，以成功的导入激发学生的学习兴趣，活跃课堂教学氛围，从而让学生乐学，最终有效促进课堂教学效率的提高。 关键词： 小学语文课堂 导入技巧 教学方法 教学本身就是一门艺术，新课导入是这门艺术中极重要的环节。新课导入的成功与否，直接关系到之后课堂教学中学
随着工业和交通业的发展,铅对环境的污染日益加剧,严重危害人类的健康。职业性铅中毒已成为一个普遍的公共卫生问题。铅进入体内对包括神经系统、免疫系统、血液系统、肝、肾、脾等全身各系统和器官均有毒性作用。喷替酸锌钠(Zn-DTPA)属于氨羧类络合剂,其中心络合的锌离子可被比其结合能力强的放射性金属或重金属取代,形成稳定的络合物,这类水溶性强的络合物经肾小球滤过随尿液排出体外。本研究通过给予染铅小鼠Zn-
多年来,作文教学一直困扰着我们,“多写多练,自然生长”的理念具有一定的普遍性,不得不承认作文教学的基本现状是“没有作文教学”。如何带领学生探寻那片幽幽芳草地,让作文
由山西煤炭厅投资扶持 ,晋城市煤炭局和煤炭科学研究总院抚顺分院联合进行的“阳城、沁水矿区采空区瓦斯爆炸 (燃烧 )机理及综合防治技术”专项研究课题 ,已完成第一阶段的研
摘 要： 传统习作教学，基本按照“教师命题→讲解要求→出示范文→指导技巧→学生习作”的程序进行。这样的教学模式导致学生习作积极性差，写出来的作文往往千篇一律。我们要摒弃传统的教学模式，以各种方式激发学生习作的兴趣，让学生从内心里有想写作的冲动和欲望，乐于表达，从而学会写作。 关键词： 习作兴趣 好奇心 榜样示范 课堂游戏 写好练笔 习作是一种充满创作力的学习活动，教师在上课前要做好充分的准备。