【摘 要】
：
职业教育是我国教育体系的一大重要组成,在教育改革的大潮中一直处在排头兵的位置。职教与社会生产联系紧密,是重要的专业技能和管理人才的培养基地。当前,教育信息技术的发展,让教育这一悠久的行业插上了科技腾飞的翅膀。在信息化数字化的推动下,教育模式也在不断更新,形成了一种全新的教学模式,即混合式教学模式,职教院校依托该模式打造了智能化和数字化的职教云平台,基于该平台下的混合式教学,融合线上线下的双线信息通道,丰富学生的学习层次,师生能够深入充分互动,团队合作与独立学习相互协同,碎片化时间和系统性研学相交织,共同助
论文部分内容阅读
职业教育是我国教育体系的一大重要组成,在教育改革的大潮中一直处在排头兵的位置。职教与社会生产联系紧密,是重要的专业技能和管理人才的培养基地。当前,教育信息技术的发展,让教育这一悠久的行业插上了科技腾飞的翅膀。在信息化数字化的推动下,教育模式也在不断更新,形成了一种全新的教学模式,即混合式教学模式,职教院校依托该模式打造了智能化和数字化的职教云平台,基于该平台下的混合式教学,融合线上线下的双线信息通道,丰富学生的学习层次,师生能够深入充分互动,团队合作与独立学习相互协同,碎片化时间和系统性研学相交织,共同助
其他文献
当前地方高校特别是师范类院校大多开展了学前教育专业,探索校企合作机制下的该专业人才培养新模式,有助于提升人才的实用性和作用效益。为进一步探索该模式的组织路径和形成举措,文章就该新型的培养模式面临的现状和未来趋势入手,通过调研查阅文献等方式,对校企合作模式实施的必要性进行论证,认为应当从实际培养方案设置、深入基地合作、强化保障措施三个方面推动,以此为培养模式机制的科学构建做有益参考。通过分析发现,时代发展下,学前教育人才培养领域通过校企合作迎来了新的机遇,对于人才培养拥有极大的促进作用。
教育的未来将基于互联网和智能技术的智能教育系统,因此教学方法应更符合数字新一代的认知和学习需求,未来将为“互联网+”混合教室。在传统的课堂教学中,教学技术研究方法课程仅应用单一的教学方法,学生难以融入课堂讨论中。文章在教育技术研究方法论课程中应用“雨课堂”,利用“雨课堂”使教师准确地把控学生们学习过程中的难点问题,建立各种课堂培训链接,并跟踪整个课程的监控进行实时评估,有效提高课堂教学的有效性。
文章通过分析大数据技术对新闻生产的影响,提出大数据背景下新闻生产从“新闻找信息”逐渐转向“信息找新闻”,新闻叙事更趋向于可视化,新闻内容的呈现更加注重与用户间的互动。同时也指出数据价值的挖掘依赖于智能算法,算法在媒体信息生产和分化环节的应用引领了新闻话语主动权,主流专业媒体对算法的开发和把关至关重要。在应用大数据进行新闻生产的同时,要充分认识到大数据并非全覆盖,其真实性和客观性难以保证,数据挖掘涉及用户隐私,新闻生产对数据的使用要注意用户隐私保护。
高校科研实验室是科研人才培育以及针对科研未知领域展开探索的重要场所,如何确保其安全事关地方高校师生的生命财产安全,对社会安全稳定具有重大的影响。文章以北部湾大学为例,分析了学校科研实验室管理过程中存在的现实问题,提出了有针对性的应对措施和优化策略。
应用型大学的建设成效的重要考核指标之一为大学生的创新能力及创业情况。文章结合洛阳理工学院在创新创业激励制度和学生的创新创业能力培养情况,基于顶层设计、创业平台建设、课题体系建设和具体评价方法等方面进行了阐述。总结了同类院校和本校的成效,提出了具体指导性意见。
地学类专业野外实习中的安全事故按照成因不同,可以分为四种类型.为避免安全事故的发生,要做到野外实习全过程安全管理,并将各种类型的野外实习安全风险进行评估,文章提出针对性的防范指南.
机械基础作为高等职业院校近机类专业和机械专业必修的一门专业基础课,在课程体系中主要起着衔接过渡的作用,但是传统教学方式已不适应新形势下的职业教育。笔者以所在学校为例,分析课程现状,结合自身教学经历,提出相应的课程改革措施,从而实现优化机械基础课程教学效果的目的。
文章以师范类专业认证的理念取向和价值取向为切入点,从学生个人发展和社会需求的角度分析师范生高质量就业的内涵,并结合“学生中心、产出导向和持续改进”的认证理念,提出了促进师范生高质量就业的具体建议。
文章重点分析企业财务会计向管理会计转型策略,结合企业财务会计向管理会计转型现状,从积极引入与培养管理会计人才、强化管理会计系统运用与优化工作、加大信息数据收集与管理力度、明确划分管理会计的具体职责这几点进行深入探索,其目的在于提升企业财务会计向管理会计转型效率。
当前随着社会的进步,大学生处于即将踏入社会的关键时期,在当前的激烈社会竞争和就业的压力下,社会对人才的要求越来越高。大学生在四年的大学生活中,不仅要掌握扎实的专业基础知识,还要培养自己的创新创业能力。在当前“大众创业,万众创新”的背景下,大学生要不断地培养自己的创新创业能力,高校在教学的过程中要不断地深度融合专业教育,加强大学生创新创业能力的培养。文章主要对专业教育融合背景下的大学生创新创业能力培养的模式进行了一些探讨,具有一定参考价值和借鉴意义。