智慧教育背景下高校课堂教学改革探索

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教育的未来将基于互联网和智能技术的智能教育系统,因此教学方法应更符合数字新一代的认知和学习需求,未来将为“互联网+”混合教室。在传统的课堂教学中,教学技术研究方法课程仅应用单一的教学方法,学生难以融入课堂讨论中。文章在教育技术研究方法论课程中应用“雨课堂”,利用“雨课堂”使教师准确地把控学生们学习过程中的难点问题,建立各种课堂培训链接,并跟踪整个课程的监控进行实时评估,有效提高课堂教学的有效性。
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学前教育因存在单项传输、内容抽象、被动记忆等多种问题,严重影响学生学习效果,需要寻找其他教学方法改变教学方案。文章利用情境教学构建场景内容,以实践互动、情境教学、模块学习等方式,对情境教学方案进行探究,旨在提升教学效果。
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改革开放40年来,中国铁路尤其是中国高铁实现了飞速发展,成为一张闪亮的“国家名片”。然而机遇与挑战并存,在轨道交通行业跨越式发展的进程中,对轨道类相关院校的人才培养提出了更高要求,尤其是在校学生的工程实践能力。为了缓解这一矛盾,打造专业的实践教学基地是必不可少的,但校内的实践教学基地建设投入资金大,建设技术难度高,实践项目少等问题制约着基地的可持续发展,同时,校内实践教学基地的生产性、职业性、开放性也不够突出,难以保证学生全面、系统地训练。因此开展多种形式校外流动教学站为解决铁道工程技术专业学生的工程实践
文章提出基于“翻转课堂”和“对分课堂”的混合教学模式,并设计了相应的动态考评体系来进行教学改革与实践。以企业财务会计课程为例说明了具体的教学过程和方法。改革实践结果证明,基于“翻转课堂”和“对分课堂”的混合教学模式能激发学生的学习主动性,能进一步提高教学效果。
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