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识字教学是小学低年级语文教学的重点与核心,也是难点与瓶颈.可以说,低年级学生的生字积累量、识字有效性直接决定着其语文学习发展和综合素养培育.然而,由于低年级学生的生活积淀比较匮乏、字词积累十分有限、认识能力相对低下,导致识字教学面临巨大挑战.
低年级阅读情境中识字教学策略探讨
【摘 要】
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识字教学是小学低年级语文教学的重点与核心,也是难点与瓶颈.可以说,低年级学生的生字积累量、识字有效性直接决定着其语文学习发展和综合素养培育.然而,由于低年级学生的生
【机 构】
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广西钦州市灵山县灵城镇独岭小学
【出 处】
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散文百家
【发表日期】
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2020年15期
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