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摘 要： 随着当今国民经济的迅速发展，人们对教育有了更高的要求。在一个人的成长过程中，幼儿时期有着非常重要的意义，为了响应国家素质教育的号召，必须对幼儿教育做出一系列改革，尤其是要重视在自然环境下开展游戏活动的探讨。本文着重探讨了幼儿园在自然环境下开展游戏的意义，并经过分析研究，找出了相应的开展措施。
关键词： 幼儿园 自然环境 游戏
游戏是一种社会性的活动，对于幼儿来说，更是一种娱乐消遣的方式。自然环境对幼儿的综合素质和社会性发展有着独特意义，哲学上讲：“环境对人具有潜移默化，深渊持久的影响。”因此，我们更应该重视幼儿园的游戏活动，特别是在自然环境下开展游戏，这样一方面可以让学生充分了解熟悉自然环境，培养孩子们的良好环境保护素养，帮助他们树立正确的环境价值观，增强环保责任感，让他们以正确的环境观、道德观和价值观认识人与自然的关系，树立环境保护意识，提高自身素养。另一方面可以增强幼儿学习的生活化、趣味化，培养其健全人格，促进幼儿的全面发展。
1.幼儿园在自然环境下开展游戏的意义
1.1培养幼儿的全面发展
爱玩是孩子的本性，幼儿园在自然环境下开展游戏是一种释放孩子天性的手段，让孩子通过游戏的方式感受自然，领略自然的风采。现代社会需要的是全方位的人才，不仅仅要求知识过关，更要具备一定的思维能力，在自然环境下开展游戏能够帮助他们想问题更全面、更到位，培养出一批批全方位发展的人才。
1.2激发幼儿的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”。当你对一件事情感兴趣之后，你才会有动力完成这件事。因此，幼儿园在自然环境下开展游戏可以激发学生们对大自然的兴趣，也为幼儿们提供许多探索机会，有利于提高幼儿的创造力。因为自然环境下有很多幼儿没有接触到的东西，在这种环境下开展游戏，可以使游戏更具生动性、趣味性，让他们将学到的、看到的更好地融入学习中，达到更好的学习效果。
1.3提高学生的积极性和竞争性
积极性是成功必不可少的因素，只有有了做事的积极性，才能够达到事半功倍的效果。因此，在自然环境下开展游戏活动，可以以游戏的方式激发孩子们对自然环境的好奇心，让幼儿们在做游戏的过程中能够深入了解自然环境。对于竞争性来说，因为游戏本身就带有竞争竞赛的含义，所以，在自然环境下开展游戏活动可以在同学们之间形成一种良性竞争，鼓励同学们提高对自己的要求，以高标准要求自己，力求做到完美[1]。
1.4加强师生之间的交流沟通
幼儿园在自然环境下开展游戏，在一定程度上可以加强师生之间的交流沟通，这是因为在游戏的过程中会出现很多问题，这就需要老师与学生的沟通交流，寻找最佳的解决方案，而且老师可以将自己的经验和体会传授给学生，学生们可以对游戏活动提出独到的见解，使游戏活动的开展发挥更大的作用。
2.幼儿园在自然环境下开展游戏的措施
2.1在自然环境中开展游戏
在自然环境中开展游戏是回归自然，释放孩子天性的手段，让孩子们在游戏过程中更领悟到自然的魅力，可以利用自然环境中的一些事物开展生动有趣的游戏活动。例如一方面教师可以组织幼儿们采野花，让孩子们感受到春天的气息，可以让幼儿们在河边捉小鱼、小虾，让幼儿们在小树林里玩捉迷藏的游戏，另一方面可以充分利用社区环境资源，例如公园设施、博物馆、人工或天然绿地等为孩子们提供接触自然的机会，让孩子们在其中进行游戏玩耍，等等，让幼儿们在游戏过程中学习自然、了解自然。
2.2因材施教
“世界上没有两个相同的叶子”，每个学生都有特点。因此，在自然环境下开展游戏的过程中，要根据每个学生的特点，具体问题具体分析，充分发挥游戏活动的积极作用，给他们分配不同的游戏任务和目标，因材施教，调整教学方法，切不可“一刀切”。
2.3加强对信息技术教师的培训
韩愈曾说：“师者，传道授业解惑也。”幼儿园在自然环境下开展游戏，关键是要依靠老师的引导，因此，这就要求老师除了必须具备足够的幼儿教学知识之外。为了适应游戏活动的要求，还必须具备一定的游戏活动的素养，因为这关系着在自然环境下开展游戏的质量和水平。因此，教师应该多参与相关的培训，通过专业的技能培训，以多样化、生动有趣、游戏化的方式增强游戏活动开展的效果。
3.结语
幼儿园在自然环境下开展游戏可以满足社会对于全方位人才的要求，因此，我们更应该认识到其重要性，利用这种方式更好地提高学生们的综合素质，增强幼儿对大自然的亲切感，提高学生的积极性，增强学生的竞争意识和不服输精神，减轻幼儿的学习压力，让学生们在轻松的环境下达到良好的学习效果。
参考文献：
[1]段媛媛.浅谈幼儿园自然游戏环境的价值与创设[J].西南大学教育学院学报，2011（10）：37-8.
[2]丁海东.影响学前儿童游戏的物理环境因素[J].山东师大学报（人文社会科学版），2001（5）：32-38.
[3]丁海东.儿童游戏本质观的演变及其主体性本质观的建立[J].中华女子学院山东分院报，2001（4）：54-57.
关键词： 幼儿园 自然环境 游戏
游戏是一种社会性的活动，对于幼儿来说，更是一种娱乐消遣的方式。自然环境对幼儿的综合素质和社会性发展有着独特意义，哲学上讲：“环境对人具有潜移默化，深渊持久的影响。”因此，我们更应该重视幼儿园的游戏活动，特别是在自然环境下开展游戏，这样一方面可以让学生充分了解熟悉自然环境，培养孩子们的良好环境保护素养，帮助他们树立正确的环境价值观，增强环保责任感，让他们以正确的环境观、道德观和价值观认识人与自然的关系，树立环境保护意识，提高自身素养。另一方面可以增强幼儿学习的生活化、趣味化，培养其健全人格，促进幼儿的全面发展。
1.幼儿园在自然环境下开展游戏的意义
1.1培养幼儿的全面发展
爱玩是孩子的本性，幼儿园在自然环境下开展游戏是一种释放孩子天性的手段，让孩子通过游戏的方式感受自然，领略自然的风采。现代社会需要的是全方位的人才，不仅仅要求知识过关，更要具备一定的思维能力，在自然环境下开展游戏能够帮助他们想问题更全面、更到位，培养出一批批全方位发展的人才。
1.2激发幼儿的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”。当你对一件事情感兴趣之后，你才会有动力完成这件事。因此，幼儿园在自然环境下开展游戏可以激发学生们对大自然的兴趣，也为幼儿们提供许多探索机会，有利于提高幼儿的创造力。因为自然环境下有很多幼儿没有接触到的东西，在这种环境下开展游戏，可以使游戏更具生动性、趣味性，让他们将学到的、看到的更好地融入学习中，达到更好的学习效果。
1.3提高学生的积极性和竞争性
积极性是成功必不可少的因素，只有有了做事的积极性，才能够达到事半功倍的效果。因此，在自然环境下开展游戏活动，可以以游戏的方式激发孩子们对自然环境的好奇心，让幼儿们在做游戏的过程中能够深入了解自然环境。对于竞争性来说，因为游戏本身就带有竞争竞赛的含义，所以，在自然环境下开展游戏活动可以在同学们之间形成一种良性竞争，鼓励同学们提高对自己的要求，以高标准要求自己，力求做到完美[1]。
1.4加强师生之间的交流沟通
幼儿园在自然环境下开展游戏，在一定程度上可以加强师生之间的交流沟通，这是因为在游戏的过程中会出现很多问题，这就需要老师与学生的沟通交流，寻找最佳的解决方案，而且老师可以将自己的经验和体会传授给学生，学生们可以对游戏活动提出独到的见解，使游戏活动的开展发挥更大的作用。
2.幼儿园在自然环境下开展游戏的措施
2.1在自然环境中开展游戏
在自然环境中开展游戏是回归自然，释放孩子天性的手段，让孩子们在游戏过程中更领悟到自然的魅力，可以利用自然环境中的一些事物开展生动有趣的游戏活动。例如一方面教师可以组织幼儿们采野花，让孩子们感受到春天的气息，可以让幼儿们在河边捉小鱼、小虾，让幼儿们在小树林里玩捉迷藏的游戏，另一方面可以充分利用社区环境资源，例如公园设施、博物馆、人工或天然绿地等为孩子们提供接触自然的机会，让孩子们在其中进行游戏玩耍，等等，让幼儿们在游戏过程中学习自然、了解自然。
2.2因材施教
“世界上没有两个相同的叶子”，每个学生都有特点。因此，在自然环境下开展游戏的过程中，要根据每个学生的特点，具体问题具体分析，充分发挥游戏活动的积极作用，给他们分配不同的游戏任务和目标，因材施教，调整教学方法，切不可“一刀切”。
2.3加强对信息技术教师的培训
韩愈曾说：“师者，传道授业解惑也。”幼儿园在自然环境下开展游戏，关键是要依靠老师的引导，因此，这就要求老师除了必须具备足够的幼儿教学知识之外。为了适应游戏活动的要求，还必须具备一定的游戏活动的素养，因为这关系着在自然环境下开展游戏的质量和水平。因此，教师应该多参与相关的培训，通过专业的技能培训，以多样化、生动有趣、游戏化的方式增强游戏活动开展的效果。
3.结语
幼儿园在自然环境下开展游戏可以满足社会对于全方位人才的要求，因此，我们更应该认识到其重要性，利用这种方式更好地提高学生们的综合素质，增强幼儿对大自然的亲切感，提高学生的积极性，增强学生的竞争意识和不服输精神，减轻幼儿的学习压力，让学生们在轻松的环境下达到良好的学习效果。
参考文献：
[1]段媛媛.浅谈幼儿园自然游戏环境的价值与创设[J].西南大学教育学院学报，2011（10）：37-8.
[2]丁海东.影响学前儿童游戏的物理环境因素[J].山东师大学报（人文社会科学版），2001（5）：32-38.
[3]丁海东.儿童游戏本质观的演变及其主体性本质观的建立[J].中华女子学院山东分院报，2001（4）：54-57.