【摘 要】
：
关键词：分腿腾越；横箱；教学设计 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2014）10-0053-02 设计思路： 本课主教材是《分腿腾跃横箱》，是一项发展学生上下肢力量的运动项目，对增强学生的肩臂、腰腹和下肢肌肉及韧带的力量有很大的促进作用。考虑到一部分学生因为肥胖、高矮、接受能力等方面存在差异，在学习横箱分腿腾越时可能存在困难，所以本课在教学目标的制定
论文部分内容阅读
关键词：分腿腾越；横箱；教学设计
中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2014）10-0053-02
设计思路：
本课主教材是《分腿腾跃横箱》，是一项发展学生上下肢力量的运动项目，对增强学生的肩臂、腰腹和下肢肌肉及韧带的力量有很大的促进作用。考虑到一部分学生因为肥胖、高矮、接受能力等方面存在差异，在学习横箱分腿腾越时可能存在困难，所以本课在教学目标的制定、教学方法的选择及教学评价等方面着重体现了分层。因此，教师在教学中应加以积极引导，采用不同形式来激发学生的信心，挖掘每个学生的潜力，同时关注个体差异，对于身体素质和协调性不好的同学要耐心指导、多加激励、加强保护与帮助。
其他文献
摘 要：利用旧布料和棉花制作成布足球，具有安全、轻便的特点，可适用于室内、外运动需要，作为足球、绳吊球，还可以作为篮球、实心球、链球、排球来使用。 关键词：自制；体育器材；布足球 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2015）10-0074-01 一、制作材料 工具：剪刀、大针、线绳、硬纸板、直尺、铅笔；材料：布料、棉花或羊毛，废旧布料，宽6cm、长1
在中小学体育教学过程中，教师要根据学生特点与教学条件不断调整教学方法，这有助于学生更快的感知正确的动作要领，减少课上耗时的讲解与纠正动作时间，提高运动兴趣，使学生尽快融入到运动角色中。这一过程是通过对器材应用延伸和对动作轨迹目标引导形成的一种教学中的限制与非限制过程，这一过程的原则因运动项目不同稍有差异，但笔者认为一般来讲技术类教学采用限制性教学方法效果较好，而技能类教学采用非限制性教学方法效果较
关键词：体育游戏；培训；教学卡片 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2015）10-0075-03 鸭子舞热身 目标：破冰热身，活跃气氛，激发乐趣。 方法：主持人先带领大家学会4个基本动作：（1）起势：双手胸前击掌；（2）双手学鸭子的扁扁嘴，在左右侧各张合2次；（3）抖动鸭翅膀，曲臂左右侧震压2次；（4）扭屁股，双手下摆，左右送髋各2次。然后，在音乐
在体育教学与课余训练的过程中，经常需用跳高架横拉横绳组织学生进行各种发展跳跃能力的身体练习，以及排球、羽毛球等球类比赛。为解决实际使用过程中立柱易向内侧倾倒的问题，用
关键词：培训者培训；第五届；四区联合研修；体育学科 中图分类号：G633.96 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2015）12-0080-01 2015年11月20日，联合国儿童教育基金会2015国家级培训者培训暨第五届北京市四区体育学科联合研修活动在北京市东城区史家小学拉开帷幕。教育部体卫艺司体育处处长卢逊、东城区人大副主任蔡福全、东城区教师研修中心副主任丁雁玲、北京市教科院基
体育教学重在师生之间教与学的配合、教与学的相长、教与学的收效,不能简单地认为上足了便是一节好课,上好了便是一节优课.在笔者近二十年的教学经验来看,一节优质课需要做得
针对目前教学中老师们对课标中提到的人体基本身体活动动作理解上的误差,本文用文献综述的方式对其含义进行了初步的考察与研究,以期揭示其真实含义,希望能为3～8岁学段学生的
关键词：校体育节；游戏；常换常新 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2015）12-0078-03 大家都知道，现在的学生对体育节的活动内容的要求越来越高，他们对老一套的游戏，做多了就烦，兴趣大降，希望体育教师在组织时，项目内容最好能常换常新，一直有新的创意和花样，而老师们却感到压力甚大，因为，新游戏不是那么容易创编出来的。笔者做过调研，这种供需矛盾确实