【摘 要】
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【内容摘要】初中物理课程标准中提出，以学生为主体，教师为主导，关注全体学生的发展，中学物理核心素养也倡导关注学生的个体差异，促进全体学生的发展。所以我们要打破教师问学生答的浅显交流方式，我们通过创造有利于师生互动，学生主体发展的情境，利用问题的巧妙设计能很好地促进这一环节落实，孕育学生在问题解决中建构物理知识的沃土，培养他们的科学思维、探究能力、科学态度和责任，达到提升学生核心素养的目的。 【关
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【内容摘要】初中物理课程标准中提出，以学生为主体，教师为主导，关注全体学生的发展，中学物理核心素养也倡导关注学生的个体差异，促进全体学生的发展。所以我们要打破教师问学生答的浅显交流方式，我们通过创造有利于师生互动，学生主体发展的情境，利用问题的巧妙设计能很好地促进这一环节落实，孕育学生在问题解决中建构物理知识的沃土，培养他们的科学思维、探究能力、科学态度和责任，达到提升学生核心素养的目的。
【关键词】学生为主体
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【内容摘要】随着新课标改革的深入实施，教学评价发生了很大改变，传统终结性评价已经不再实用，无法准确衡量学生在学习过程中的表现与成长。与此同时，多元化评价逐渐占据新课程评价的核心。作文作为初中语文教育的重要组成部分，是学生听、说、读、写能力的综合表现。评价就学生作文学习起着关键性作用，因此，在中学作文教学中引入多元评价机制，优化评价主体、内容和方法，是本文研究的重要内容。 【关键词】多元评价机制
【内容摘要】在当前国家推行新课程教育改革的背景下，高中生物教师需要利用问题的教学方法，来提高高中生对于生物课程的学习的热情。在生物课程上，教师在课堂上给高中生们提出与课堂内容有关的问题，来激发高中生的思考。 【关键词】问题教学 教师 生物教学 引言 在课堂教学当中，教师通过向高中生提出问题，来检查高中生对于问题的反馈状况，进而检查高中生的学习效果。因此，在课堂上提问，也是激发高中生思考的一个
【内容摘要】在社会变革和进步中，高中教学也在不断变化，而信息技术作为高中阶段重要学科，其教学也需要随着時代的变化而创新。提升学生的信息技术核心素养是当前教学的主要目标，即提升学生的思维能力、实践能力和创新能力等。因此，笔者采取课例分析的方式讲解培养学生信息技术核心素养的方法。 【关键词】核心素养 高中信息技术 课例分析 信息技术核心素养可以说是一种文化，是适应信息社会的一种能力。从核心素养的角
【内容摘要】在初中阶段的数学教学当中正确理解以及合理地运用概念是学生掌握数学知识内容的重要基础。同时也是学生提高自身的逻辑思维能力的重要前提条件。初中数学是一门能够锻炼学生的思维能力以及逻辑性能力和发展学生的综合素质的必要课程。所以，初中教师在数学课程的教学中应指导初中生获得相关数学理论知识以及解题技能，并加强培养初中生掌握并运用数学概念，以便于他们能综合提高数学逻辑思维能力。本文主要分析了在初中
【内容摘要】历史是一门研究过去的学科，历史上遗留下来的种种史料就成为研究历史的重要载体和依据。在初中历史教学中，将史料融入课堂，论从史出，史论结合，方能学好历史。但是历史史料纷繁复杂、形式多样，在初中历史课堂中，史料的运用显得尤为重要。如何让“会说话的史料”在初中历史课堂中生根发芽，笔者结合实际教学经验，从初中历史史料教学的现状和史料运用的策略两个方面进行初步探究。 【关键词】史料教学初中历史
【内容摘要】粒子在电磁场中的运动是高中物理的难点知识。相关习题灵活多变，考查的知识点较多，尤其在高考中常为压轴题型，对学生综合分析问题的能力要求较高。教学中为使学生掌握相关的解题技巧，突破这一学习的难点，促进物理学习成绩的提升，应注重为学生讲解经典例题，使其积累更多的解题经验，实现灵活应用。 【关键词】高中物理;粒子运动;电磁场;问题 粒子在电磁场中的运动问题涉及力学、功能关系、电磁学等知
“尺规作图”是北师大版初中教材中一个很重要的知识点，既考查学生对相关几何图形性质和判定的应用，又考查了学生的动手操作能力。“角平分线的作图”是最基本的尺规作图，它是根据三角形全等的判定得到的。如何使得学生更好的掌握作图方法，需要教学中依据教学设计进行深入探究。 传统的“讲练结合”法设计本节课时，老师会在黑板上边演示边讲解作图方法，“以顶点A为圆心，任意长为半径，作弧，弧与角的两边AB、AC分别相
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【内容摘要】道德与法治作为九年义务教育中必修课程之一，基本围绕初中生的真实生活展开，案例来源于学生日常遇见、发生的真实事情，与社会生活较为紧密。 【关键词】生活情境 道德与法治课堂 探索 情境指在一定时间、空间内各种情况的相对或结合的境况。具体来说，情境就是日常生活中接触到的事和物，组合并构成境地，包括所思、所想、所感。初中生活情境教学法，就是教育工作者模拟生活某个情境来融入到教学工作中，符合
【内容摘要】随着现代化进程的加快，社会对高素质的创新型人才需求逐渐增加，這使得我国教育体制必须进行革新，以为社会培养更多高素质的创新型人才。体育教学作为人才培养的根基，对优质人才的身心健康发展起到决定性作用，因此，培养创新型人才成为了当代教育的主要方向之一。在体育教学中用先进的教学方法教授学生体育知识和技能，让学生们接受更好的体育知识，得到更好的体育锻炼，增强学生的的身体素质，完善学生的健康意识。