论文部分内容阅读
一、提高小学数学课堂效率的训练形式加强课堂教学中的“说题训练”，即采用“顺逆说”“转换说”和“辩论说”等几种训练形式，养成学生解题的思维习惯，从而培养学生的解题能力。
浅谈提高小学数学课堂效率的途径
【摘 要】
：
一、提高小学数学课堂效率的训练形式加强课堂教学中的“说题训练”，即采用“顺逆说”“转换说”和“辩论说”等几种训练形式，养成学生解题的思维习惯，从而培养学生的解题能力。
【机 构】
：
陕西省靖边县第一完全小学
【出 处】
：
新课程学习：基础教育
【发表日期】
：
2011年10期
其他文献
观察能力是学生学习生物知识需要具备的重要能力之一。人们常把观察称为智力的门户。观察是发展学生记忆能力、想象能力和思维能力的基础。学生观察能力的强弱对学生其他智力
在土壤干旱胁迫下,通过测定10个不同家系马尾松针叶保水力、蒸腾速率、气孔导度等指标,对不同家系马尾松维持水分平衡能力进行了研究。结果表明,各家系离体针叶在220h以上还未失水达到基本恒重,显示出很强的抗脱水能力。气孔导度随叶水势的下降而下降,变化趋势可用对数函数(y=a+blnx,b<0)拟合。各家系气孔完全关闭时的叶水势值较高,为-1.98～-2.99Mpa,有较强的维持水分平衡能力。苗木蒸腾速
目前，英语阅读教学中的课堂提问，普遍存在“三多三少”的现状，即一问一答多，独立思考少；尖子生回答多，中下游学生回答少；直接给答案多，分析过程少。笔者根据自己的英语教学实践，就提问
一、丰富学生的生活阅历．为他们插上想象的翅膀宋代理学家朱熹在《观书有感》中写道：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这就告诉我们，要发展学生的想象力，提高学生的写作能力，就
由于种种原因,农村初级中学的英语教学质量一直处于低谷状态:学生听力能力差;学生说英语的能力差;学生读英语的能力差;学生写英语的能力差;学生缺乏学习英语的自信心,失去了