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心理学证明，思维能力及智力品质都随着青少年年龄的递增而发展，学生的思维水平在不同的年龄阶段上是不相同的。前苏联著名教育家斯托利亚尔在《数学教育学》中介绍了青少年在学习几何、代数时的五种不同水平，在这五个阶段上，学生掌握知识，思考方式、方法，思维水平都有明显差异。那么，
如何使数学教学成为数学活动的教学
【摘 要】
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心理学证明，思维能力及智力品质都随着青少年年龄的递增而发展，学生的思维水平在不同的年龄阶段上是不相同的。前苏联著名教育家斯托利亚尔在《数学教育学》中介绍了青少年在学
【机 构】
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盐城市经济开发区步凤中学
【出 处】
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读写算：教育导刊
【发表日期】
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2012年20期
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