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很久很久以前,有一对夫妇,他们没有孩子。他们想要有一个孩子,但是看起来他们不会再有孩子了。所以,他们祈祷能有一个儿子,哪怕他只有一个脑袋都行。最后,他们拥有了只有一个脑袋的儿子。
活着的脑袋
【摘 要】
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很久很久以前,有一对夫妇,他们没有孩子。他们想要有一个孩子,但是看起来他们不会再有孩子了。所以,他们祈祷能有一个儿子,哪怕他只有一个脑袋都行。最后,他们拥有了只有一个脑袋的儿子。
【出 处】
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中学生英语
【发表日期】
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2021年21期
其他文献
刘园园,1989年生,女,汉族,山东威海人。2008—2012年就读于山东科技大学测绘科学与工程学院;2013年在中国科学院南京地理与湖泊研究所任项目助理;2013—2020年就读于云南师范大学,获自然地理学专业博士学位。2020年入职楚雄师范学院,现任楚雄师范学院资源环境与化学学院地理教研室主任。刘园园博士现主要从事人类活动对部分高原湖泊生态系统健康的长期影响研究,主要围绕云南湖泊沉积物硅藻时空分布及其驱动因子的识别,并尝试探讨部分典型湖泊生物的地理分布模式与生态指示意义。
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英语新课程标准强调对学生英语学习兴趣的激发和培养,要求学生能在掌握良好语感、语调的基础上,乐于运用英语交流。但英语在具体适用范围中,拥有一定的特殊性和逻辑性,枯燥、单一的讲解操练,不利于学生对语法概念和句型的理解掌握。因此,教师可巧妙利用绘本独特艺术美感和教育价值功能,依据学生的情感体验和发展需要,构建一个自然、开放、自主、生动的精彩课堂,引导学生在趣味性的图文体验中,发展思维品质,提高学习兴趣,增强对英语词汇、语法的深刻理解与建构。
引言随着时代的发展,人们越来越意识到英语学习在实践中的价值。而视听说技能作为英语在人们工作生活应用中的体现也越来越受到大家的重视。北京高考在2018年将听力考试分值由原来的30分提到40分,而接下来的2021年也将加入“说”的测试,听说模块共计50分。此外,2019年新出版的北师版教材中视、听、说内容的课程设置比重大幅提升,占据了单元内容的半壁江山。因此,作为教师无论从促进学生英语实践能力发展的角度,还是为帮助学生在高考中考出满意的成绩而言,我们都应该加强视听说教学策略的研究,努力打造更加科学、有趣的
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英语作为一门语言类学科,不像语文包罗万象,也不似物理格物致知,更不比历史继往开来。如果没有兴趣依托,很难将这门学科学好。本文从创设轻松愉快的课堂氛围、组织丰富有趣的教学活动、调动学生的主观能动性三个方面阐述如何激发中学生学习英语的兴趣,并给出具体的案例支撑。1.创设轻松愉快的课堂氛围《课程标准》强调教师要以学生发展为中心,重视学生的主体地位。这就要求教师关注学生的学习效果,而不是传统的满堂灌。
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近年来,建瓯市小桥镇人大在镇党委的领导和支持下,围绕全镇中心服务大局,紧扣人民群众关切问题,组织人大代表依法履职行权,发挥代表作用,创新开展“听视日”活动制度,推动基层治理取得新突破。做法与经过2016年小桥镇在全市率先打造农村基层党建示范带,镇人大紧跟党委工作部署,将人大工作与“党建带群建、群建壮党建”“双带双创”等机制深度融合,在工作基础较好、代表战斗力强、人口数量大和地理位置优越的阳泽村、霞抱村同步打造人大代表活动示范点,作为人大代表与村民面对面议事、沟通协商、收集民意的固定地点,为代表