【摘 要】
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《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，要加强教学与生活的联系，有效增强幼儿综合素养。具体到幼儿美术教学中，就是要积极开展生活化教学，促使幼儿领略生活美、感悟生活美、创造生活美。幼儿阶段是智力开发的重要阶段，如何才能使幼儿更好地学习，一直是困扰家长与教师的难题。文章首先对“玩”与“学”的关系进行阐述，其次对生活化美术活动的内涵与实践进行分析，并辅以案例进行思考，最后得出的结论是：只有正确看待“玩”
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《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，要加强教学与生活的联系，有效增强幼儿综合素养。具体到幼儿美术教学中，就是要积极开展生活化教学，促使幼儿领略生活美、感悟生活美、创造生活美。幼儿阶段是智力开发的重要阶段，如何才能使幼儿更好地学习，一直是困扰家长与教师的难题。文章首先对“玩”与“学”的关系进行阐述，其次对生活化美术活动的内涵与实践进行分析，并辅以案例进行思考，最后得出的结论是：只有正确看待“玩”与“学”的关系，在美术活动中加强创造力与审美观念培养，才能使幼儿更好地投入到学习中。
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