【摘 要】
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党和国家不断出台教育改革和人才培养的重要纲领性文件。“生物医学工程前沿”的教师响应号召，积极对教学模式进行改革，在课堂中引入“PBL教学”和“学生互评”的联合教学模式，课后的数据统计和调研显示这种联合模式获得了良好的教学效果，可以充分发挥学生的主观能动性、以学生为主体、促进学生成长成才。这次尝试为培育国家的生物医学工程创新型人才作出了积极的探索。
【基金项目】
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重庆医科大学教育教学研究项目“基于线上线下混合式教学的《生物医学工程导论》多维形成性评价体系构建及实践研究”（JY210316）；
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党和国家不断出台教育改革和人才培养的重要纲领性文件。“生物医学工程前沿”的教师响应号召，积极对教学模式进行改革，在课堂中引入“PBL教学”和“学生互评”的联合教学模式，课后的数据统计和调研显示这种联合模式获得了良好的教学效果，可以充分发挥学生的主观能动性、以学生为主体、促进学生成长成才。这次尝试为培育国家的生物医学工程创新型人才作出了积极的探索。
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