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心理学家布鲁纳认为,学习是一个主动的过程。对学生学习内因的最好激发是激起学生对所学材料的兴趣,即来自学习活动本身的内在动机,这是直接推动学生主动学习的心理动机。众所周知,人们学习的最终目的是能够运用所学的知识解决实际问题,科学家如此,中学生也如此。所以,网络教学的主要任务就是培养学生获取信息、传递信息、处理信息和应用信