【摘 要】
：
目的：建立同时测定血浆中银杏内酯A、B含量的方法。方法：采用液-液萃取法预处理血浆样本,高效液相色谱-质谱联用测定。色谱柱为ZORBAXXDB-C18柱,流动相为甲醇-0.1%甲酸水（60：40）,
【机 构】
：
首都医科大学附属北京安贞医院药剂科
论文部分内容阅读
目的：建立同时测定血浆中银杏内酯A、B含量的方法。方法：采用液-液萃取法预处理血浆样本,高效液相色谱-质谱联用测定。色谱柱为ZORBAXXDB-C18柱,流动相为甲醇-0.1%甲酸水（60：40）,流速为0.3mL·min-1,进样量为20μL。质谱采用ESI源,MRM正离子检测模式。结果：建立的检测方法日内及日间变异系数〈10.0%,准确率在±6%内。银杏内酯A、B的定量检测限为2μg·L-1,在2～500μg·L-1范围内;银杏内酯A、B的浓度均与峰面积积分值呈
其他文献
通过单因素与正交试验,研究料液比、萃取pH值、萃取温度、萃取时间对火龙果果皮中果胶提取量的影响。结果表明,从火龙果果皮中提取果胶的最佳工艺条件为:料液比1∶8,萃取液pH
苏教版一年级语文上册教材，在编排完拼音部分后安排了识字单元。识字1安排的内容是配有插图的四行诗句。要实现的目标是学会书写从一到十共十个生字，认识村、烟等五个生字，认识九种笔画；通过诵读，大体了解诗歌的意思，体会山村的优美环境和生活的快乐。 当时接手这个班级已经一月有余，在学习拼音部分的一个多月的时间内，我已经了解了我们班学生的学习基础。他们大部分在学前阶段已经打好了坚实的基础——能认识几百个字、
我们生活的世界，纵看是历史，横看是社会，故历史教材的运用离不开生活。切实加强历史教材与生活的联系，做好用教材、用好教材、用活教材，而不是简单地教教材，这是课程标准对教材特征的定位，也是对教师解读教材、使用教材的宏观引领。为此，我在历史教学实践中经过不断的研究与尝试，加强生活渗透，用活教材，收到了良好效果。我以人民教育出版社八年级下册《人民生活方式的变化》一课为例，谈谈自己在这方面的具体做法。
在教育改革和发展的过程中，教育管理体制问题始终是一个关系全局的根本问题。我国教育领域很多现实问题之所以长期以来难以解决，管理体制的制约是重要原因之一。为了突破教育改革和发展的瓶颈，从根本上解决长期以来困扰我国教育发展的一系列问题，我们认为，应当制定一个明确的中长期改革目标，并通过有计划的改革逐步创建一种新的教育管理体制。 根据我国教育改革和发展的实际情况，参考相关国际经验，我们建议：进一步深化教
建国40年来浙江省疟疾由50年代的年均发病率76.65，降到80年代的年均0．918。其间在1954、1962和1973年出现3次暴发流行，1962年为建国以来我省最严重的1次流行，发病88万余人，年发病
本文报告在国内首次建成了胚肺细胞-伯氏疟原虫红外期体外培养系统.用胰酶消化法自人工流产胎儿分离出胚肺细胞后,建立Elu 8801细胞株。斯氏按蚊叮咬伯氏疟原虫ANKA株感染的
“典型”原指模范或模型，后来引申为最具代表性的人或事物。“典型事例”的含义就是指具有典范性和代表性的事例。大致说来，凡是对我们的人生有示范意义的人物，能启迪智慧的事迹等，都可以视为典型事例。在文章中引用典型事例，能够深刻地揭示事物的本质，具有广泛代表性和强大说服力，能给文章论点的阐释以有力的支持，使感情抒发有坚实的基础。那么，在专题作文写作中如何选择和运用典型事例呢？ 一、把握好典型事例选取的三
获嘉县第一中学是河南省示范性高中，现有教师231人，其中特级教师4人，高级教师79人，一级教师86人，在校学生1881人，共33个教学班。学校建筑风格独特，楼群错落有致，体现了绿色校园、人文
将日本血吸虫超声干卵混悬于６％琼脂液内作石蜡切片，贴于ＰＶＣ薄膜凹孔进行免疫酶染色试验（薄膜干卵切片ＩＥＳＴ），并与薄膜肝卵切片ＩＥＳＴ对比实验，检测１５９份血吸虫病人血清，阳性率分别为９８。１１％及９７。４８％，两者间无显著
近年来，伴随着计算机和通讯技术的飞速发展，掌握信息技术知识，熟练地使用通信设备从网络获取信息、传递信息、处理信息和利用信息，已成为人们不可或缺的社会生存能力。因此，信息素养是现代社会成员必备的基本素质，开展信息技术教育已成为社会发展的必然要求。从中小学开始，我们就要对学生进行信息素养教育。 一、小学阶段的信息素养教育 小学阶段的孩子好奇心强，且有一定的手机、PAD和计算机操作能力，但是这个阶段