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【摘要】体育教学是在锻炼学生身体和改善学生健康状况，促进学生身体机能和思想品德的提高，身体素质和基本活动能力的全面发展的同时提高学生的思想质的飞跃。使他们掌握体育、卫生保健基础知识，学会体育运动的手段、方法丰富学生体育文化知识，培养终生参加体育锻炼习惯的需要，是向学生进行思想品德教育，教育学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国；培养学生坚强的意志和勇敢顽强的精神，发展学生个性，陶冶学生美的情操，培养文明行为，在体育教学中对学生进行思想品德教育要做到以下几点：一、创设历史情境，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。二、积极营造创新教育的环境，孕育健康的审美观念。三、设置挫折情境，增强耐挫力，提高社会适应能力。四、现代人基本生存的能力，合作意识培养。
【关键词】体育教学 新课标 思想品德 教育
【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）12-0210-01
体育课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育的培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。对提高学生的体质和健康水平、促进学生和谐发展、培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用。
通过这几年教学改革的实践，对新课标有了进一步的认识，尤其是教学内容的选择有了方向和思路；教改是为了更好地教学，教学内容的选择应该吸收原教学大纲精华，增加符合课改精神的新内容。而这样做的目的是：让学生得到更多更好的锻炼和学习的机会，为终身体育奠定好基础，使学生全面健康地成长。
新课标中突出强调尊重教学教师和学生对教学内容的选择性，而场地、器械等条件是客观存在的因素，每个学校的条件各不相同，加上学生的信息面较广，所选择的内容往往超过实际情况。在教学内容的选择过程中，教师应将学校的现有条件汇列成册发给学生，体育教学要面向全体学生，确保每一个学生“平等受益”，这反映了学生主体的呼唤和需求。
当然引进新兴运动项目不能盲目，不能为了求新鲜、赶时髦，一哄而上，要根据学校的条件，教师能力，学生的喜好，适量选择。
体育教学，锻炼学生身体和改善学生健康状况，促进学生身体机能和思想品德的提高，身体素质和基本活动能力全面发展的同时提高学生的思想质的飞跃。使他们掌握体育、卫生保健基础知识，学会体育运动的手段、方法丰富学生体育文化知识，不仅是锻炼身体的需要，也是激发学生体育乐趣，培养终生参加体育锻炼习惯的需要，是向学生进行思想品德教育，教育学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国；培养学生坚强的意志和勇敢顽强的精神，发展学生个性，陶冶学生美的情操，培养文明行为，它是作为学校的德育、智育、体育以及爱国主义教育等几个方面，全面发展学校体育的重要工作环节。
一、创设历史情境，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。
一个人的品德对其发展起着重要的作用，因些我们应抓住各种适宜时机，对学生进行教育。比如在体育理论课中给学生讲我国体育的发展史、我国参加奥运会的历史、现代奥运的起源和发展，特别是通过例举我国优秀运动员在奥运会上的表现来激发学生的民族自豪感和爱国热情。
二、积极营造创新教育的环境，孕育健康的审美观念。
营造创新教育的环境主要包括两个方面，一是“硬环境”，二是“软环境”。“硬环境”即为场地、器材布置等，“软环境”即为师生关系健康和谐、情感美。美的“硬环境”，如场地清洁舒适，粉线清晰，运动器材整洁、美观等，使学生赏心悦目，增加美的感染力。美的软环境是师生沟通的桥梁。因此，教师教学激情要高，要关心、热爱、了解学生，以情感为纽带，与学生建立起民主、合作、和谐的关系，我校虽然在本区是“硬环境”体育器械比较全的学校，但也远远满足不了新课改对教师和学生的要求，在体育课中通过一些师生共同制作的器械来完成教育学生和锻炼学生的目的，如自制纸飞车、纸飞机、塑料保龄球（矿球水瓶里装沙子）、冬季的木雪锹、木滑板、等，这些器械的制件完成了体育课锻炼学生的目的，又从小养成了学生自己动手的能力。现在的孩子都是独生子，从小锻炼学生这一方面的能力有利于学生将来能更好的适应社会，为学生未来的发展打好基础。在“软环境”的创建中，教师在课中从三方面入手、培养学生的兴趣、爱好、习惯，达到新课改中要培养学生终身体育的目的。
三、设置挫折情境，增强耐挫力，提高社会适应能力。
艰苦、恶劣的环境最易磨炼人的意志。针对现在富裕的家庭、和平的环境，许多同学从未接触过困境，因此体育课可创设一些困难的情境，让学生去尝试、去体验。
四、现代人基本生存的能力，合作意识培养。
合作意识是指学生对合作的认识程度，并在此基础上产生对合作的一种观念。合作意识的培养，是通过在体育教学中的各种集体运动，从相互协作，相互帮助等过程中获得了对合作的重要性认识。没有合作就意味着没有获得运动成功和比赛胜利的可能。教师要有意识地教育学生加强对合作意识的重要性认识，并通过对合作过程中的有益体验，以加强合作的重要作用，从而不断增强学生的合作意识。合作行为培养合作行为是指在体育教学中的合作目标指导下，运用技巧与他人进行合作配合，以实现共同目标的行为表现。教师要鼓励学生积极主动地与他人进行合作。不仅要和要好的同学合作，而且还要善于和不亲近的学生进行合作，以及不同性别的学生合作。通过相互之间亲密合作，学习和提高体育运动技术和技能，增强交流、增进友谊、提高人际交流能力和善于合作行为的能力，从而提高社会适应度，有利于学生的成长。合作情感是在合作需要的过程中得到满足的、发自内在的情绪体验。它对学生交往、合作体验具有唤起的作用。通过体育教学的各种合作活动，在相互尊重、相互帮助、相互鼓励、团结友爱的合作氛围中，获得了相互合作情感交流和愉悦的体验，从而更激起了这种合作活动情感的唤起，不断强化情感。
【关键词】体育教学 新课标 思想品德 教育
【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）12-0210-01
体育课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育的培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。对提高学生的体质和健康水平、促进学生和谐发展、培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用。
通过这几年教学改革的实践，对新课标有了进一步的认识，尤其是教学内容的选择有了方向和思路；教改是为了更好地教学，教学内容的选择应该吸收原教学大纲精华，增加符合课改精神的新内容。而这样做的目的是：让学生得到更多更好的锻炼和学习的机会，为终身体育奠定好基础，使学生全面健康地成长。
新课标中突出强调尊重教学教师和学生对教学内容的选择性，而场地、器械等条件是客观存在的因素，每个学校的条件各不相同，加上学生的信息面较广，所选择的内容往往超过实际情况。在教学内容的选择过程中，教师应将学校的现有条件汇列成册发给学生，体育教学要面向全体学生，确保每一个学生“平等受益”，这反映了学生主体的呼唤和需求。
当然引进新兴运动项目不能盲目，不能为了求新鲜、赶时髦，一哄而上，要根据学校的条件，教师能力，学生的喜好，适量选择。
体育教学，锻炼学生身体和改善学生健康状况，促进学生身体机能和思想品德的提高，身体素质和基本活动能力全面发展的同时提高学生的思想质的飞跃。使他们掌握体育、卫生保健基础知识，学会体育运动的手段、方法丰富学生体育文化知识，不仅是锻炼身体的需要，也是激发学生体育乐趣，培养终生参加体育锻炼习惯的需要，是向学生进行思想品德教育，教育学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国；培养学生坚强的意志和勇敢顽强的精神，发展学生个性，陶冶学生美的情操，培养文明行为，它是作为学校的德育、智育、体育以及爱国主义教育等几个方面，全面发展学校体育的重要工作环节。
一、创设历史情境，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。
一个人的品德对其发展起着重要的作用，因些我们应抓住各种适宜时机，对学生进行教育。比如在体育理论课中给学生讲我国体育的发展史、我国参加奥运会的历史、现代奥运的起源和发展，特别是通过例举我国优秀运动员在奥运会上的表现来激发学生的民族自豪感和爱国热情。
二、积极营造创新教育的环境，孕育健康的审美观念。
营造创新教育的环境主要包括两个方面，一是“硬环境”，二是“软环境”。“硬环境”即为场地、器材布置等，“软环境”即为师生关系健康和谐、情感美。美的“硬环境”，如场地清洁舒适，粉线清晰，运动器材整洁、美观等，使学生赏心悦目，增加美的感染力。美的软环境是师生沟通的桥梁。因此，教师教学激情要高，要关心、热爱、了解学生，以情感为纽带，与学生建立起民主、合作、和谐的关系，我校虽然在本区是“硬环境”体育器械比较全的学校，但也远远满足不了新课改对教师和学生的要求，在体育课中通过一些师生共同制作的器械来完成教育学生和锻炼学生的目的，如自制纸飞车、纸飞机、塑料保龄球（矿球水瓶里装沙子）、冬季的木雪锹、木滑板、等，这些器械的制件完成了体育课锻炼学生的目的，又从小养成了学生自己动手的能力。现在的孩子都是独生子，从小锻炼学生这一方面的能力有利于学生将来能更好的适应社会，为学生未来的发展打好基础。在“软环境”的创建中，教师在课中从三方面入手、培养学生的兴趣、爱好、习惯，达到新课改中要培养学生终身体育的目的。
三、设置挫折情境，增强耐挫力，提高社会适应能力。
艰苦、恶劣的环境最易磨炼人的意志。针对现在富裕的家庭、和平的环境，许多同学从未接触过困境，因此体育课可创设一些困难的情境，让学生去尝试、去体验。
四、现代人基本生存的能力，合作意识培养。
合作意识是指学生对合作的认识程度，并在此基础上产生对合作的一种观念。合作意识的培养，是通过在体育教学中的各种集体运动，从相互协作，相互帮助等过程中获得了对合作的重要性认识。没有合作就意味着没有获得运动成功和比赛胜利的可能。教师要有意识地教育学生加强对合作意识的重要性认识，并通过对合作过程中的有益体验，以加强合作的重要作用，从而不断增强学生的合作意识。合作行为培养合作行为是指在体育教学中的合作目标指导下，运用技巧与他人进行合作配合，以实现共同目标的行为表现。教师要鼓励学生积极主动地与他人进行合作。不仅要和要好的同学合作，而且还要善于和不亲近的学生进行合作，以及不同性别的学生合作。通过相互之间亲密合作，学习和提高体育运动技术和技能，增强交流、增进友谊、提高人际交流能力和善于合作行为的能力，从而提高社会适应度，有利于学生的成长。合作情感是在合作需要的过程中得到满足的、发自内在的情绪体验。它对学生交往、合作体验具有唤起的作用。通过体育教学的各种合作活动，在相互尊重、相互帮助、相互鼓励、团结友爱的合作氛围中，获得了相互合作情感交流和愉悦的体验，从而更激起了这种合作活动情感的唤起，不断强化情感。