【摘 要】
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法学双语教学的定位不明是造成我国法学双语教学实践争议的重要理论根源。法学双语教学的定义和目标直接关涉法学双语教学的定位。同时,法学双语教学的定位也涉及法学教育应
【基金项目】
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广东外语外贸大学“法学双语教学的理论与实践研究”;广东省高等教育教学改革立项项目:“涉外法律人才培养与教学模式改革”(BKZZ2011025),广东省高等教育教学成果奖培育项目:“法律英语类课程多模态信息认知教学模式探索与实践
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法学双语教学的定位不明是造成我国法学双语教学实践争议的重要理论根源。法学双语教学的定义和目标直接关涉法学双语教学的定位。同时,法学双语教学的定位也涉及法学教育应是精英化还是大众化的问题。我国的法学双语教学应定位为一种精英化的教学模式,法学双语教学的专业设计和课程设计均应基于此种定位。这是由我国法学双语教学的目标和法学人才需求的分层化所决定的。
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