【摘要】学生是活泼的生命体，建立小学英语灵活课堂，以学生为主体，关注学生情感需求，激发学生的求知欲，建立良好的激励机制，让课堂气氛活跃起来，发展学生的英语核心素养。
　　【关键词】以人为本;民主;英语核心素养
　　【作者简介】张园吉，河南省安阳市汤阴县岳飞小学。
　　课堂教学是新课程改革以来大家广泛关注点，建立一个灵活的课堂，让学生在丰富多彩、积极活跃的课堂中真正的感受、体验课堂的“灵”与“活”。建立“灵活”课堂，发展学生英语核心素养。
　　一、灵活课堂含义
　　丰富多彩、千变万化意为灵活;灵气、活灵活现意为灵活。作为一名英语教师，教学思想、教学方法、教学手段要灵活，活用教材教法。作为一名学生，更要积极主动地、全身心的感受、参与这积极灵动的课堂。在新课改与以人为本理念的引领下，通过教师的教与学生的学，形成智慧的碰撞与升华。让学生的创造力与主动性充分的、积极地发挥，真正建立一个灵活的课堂。
　　二、英语课堂教学三原则
　　1.自然地英语课堂。大自然赋予了人类生命，小学生的发展也应该是自然的、社会的。学生的发展可以借助、依傍自然之力。孩子从出生，到开口说话、蹒跚学步就是靠天性与环境。这种学习的天性进入学校后还是会继续，在教学中要充分利用这种自然性，顺其自然并顺势引导。师傅领进门，修行在个人也是这个道理。而当今社会学生厌学、学习缺乏主动性与创造力、高分低能也是由于对学生自然力过度开发与开采。教育需要回归自然的本性，需要返璞归真，每位学生能力不同，要顺其自然地让每位学生充分发挥自己的自然力，让每位学生都获得学习的幸福感。
　　2.民主的英语课堂。在英语课堂教学中，要体现以学生为主体。要创设一个自由、和谐、民主的学习情境。激发学生的活动意识和参与意识。引导学生学会学习、喜爱学习、享受学习。把课堂还给学生，老师是课堂的引导者，学生是课堂的主人。通过小组合作学习，让学生自主学习、探讨交流。让学生在自由、民主、和谐的氛围中轻松快乐的学习。思想想要走得更远，需要自由之风的吹拂。
　　3.自由的英语课堂。人具有社会性、自然性，生命是自由的、自主的。小学英语教学要更和谐、自由、民主。让学生能主动地、自由的、活泼的发展。这也是当今英语教学发展的主题。在教学中培养学生的自由能力，养成自由的人格。从而让学生学会自由的探索和创造，自由的课堂就是要给学生更多的自由发展的空间，更加宽松、自由、和谐的课堂环境，让学生可以独立自主、积极主动地去思考和探索。英语教学的自由包括教学思想和教学理念的自由。教师教的自由，学生学的自由。每个学生有其独特的个性，教师也要因材施教，教学方法多样化、灵活化。
　　三、在实践中打造“灵活课堂”
　　1.创设真实情境，提高学生积极性。在日常的課堂教学中，我们可以利用实物、卡片或多媒体等手段来创设真实场景，能帮助学生更直观的感受和参与课堂。比如在学习六年级上册What does he / she do ？一课中，在热身时让学生唱唱歌，问一些日常用语，自由谈话等活动。在导入新知识时，我先以自己家的成员为主，讲讲他们的职业状况，如：My father is a worker . My mother is a worker， too. My sister is a teacher.学生们听了以后，也说说自己家成员的职业情况。这其中涉及了许多已学过的单词，如：teacher doctor